浅谈父母教养方式对幼儿心理健康的重要性

刘文芳

（天津市津南区第六幼儿园，天津 300000）

在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。众所周知：身体和心理都健康，才能称之为真正的健康。指南中指出：指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面发展。父母的陪伴才能使孩子的心理获得真正意义上的健康，那么，如何让孩子拥有健康的心理呢？本人认为有以下几点：

一、父母和谐对幼儿心理发展的重要性

儿童心理学家李·索尔克认为：“离婚的创伤仅次于死亡。孩子们感受到重大的损失，发觉他们突然遭到一些他们无法控制的力量的伤害。”可是面临着生活压力和社会环境的变化，越来越多的年轻的家长选择了放弃婚姻，孩子成了破碎家庭下的牺牲品，孩子的心理也悄然发生着变化，在某小班有个女孩子名XX，刚入园的时候性格开朗活泼，是老师的小助手，可到了小班下学期，小女孩的性格变的脆弱，在午睡中，突然哭着醒来，嘴里喊着：“妈妈，妈妈！”老师把孩子抱了起来，并低声的问：“XX，是想妈妈了吗？一会放学后，就回家找妈妈，好吗？”孩子轻轻的摇了摇头，说：“妈妈不回家了！我都好几个月没见到妈妈了？” 在老师的轻声安抚下孩子又睡着了，细想起来这段时间，孩子经常望着一个方向出神，在与小朋友玩耍时，变的敏感，莫名哭泣，下午放学的时候，老师将情况反馈给了小女孩的奶奶，奶奶也很无奈的表示，妈妈和爸爸因在为感情上的问题，闹得不可开交，一气之下，妈妈离家出走，打电话也不接，在沟通无果的情况下，老师给小女孩妈妈打了个电话，希望她能来看看孩子，小女孩妈妈答应来幼儿园看望孩子，一天户外活动时，小女孩的妈妈和姥爷来到了幼儿园，XX看见妈妈眼中一亮，飞奔着跑到了妈妈的怀抱中，抱着妈妈不撒手，嘴里不停地说着：“妈妈，我想你！”……虽然最后的结果还是分开，但小女孩爸爸同意妈妈看望孩子，陪孩子出游。父母离婚，反应在孩子头脑中最直接和真实的感觉就是要失去父亲或母亲。给孩子足够的关爱，将父母分开的影响在孩子的心中降到最小。要让孩子明白，父母离婚并不改变对他的感情和态度，应诚挚地告诉孩子，离婚只是父母分开，父母依然爱他。

二、父母陪伴对幼儿心理的重要性

随着电子产品的兴起，手机、iPad成了人手必备的物品，不难看到小孩手中也拿着，陈鹤琴说：“从心理方面说，小孩子是好动的，好模仿的，游戏可以给小孩子快乐、经验、常识、思想和健康。”那拿着手机的孩子是活泼好动的孩子？有的父母一回家，就拿着手机或者电脑玩，不和孩子沟通玩耍，错过孩子的关键期，长时间面对电脑，电视、手机的孩子，容易引发电子产品孤独症，只对电脑，手机，电视感兴趣，对身边的人和事，漠不关心社会交往能力差，性格易孤僻，父母在陪伴孩子的时候玩手机其实是一种“冷暴力”，如：班里面有个男孩名叫XXX，刚接触时，与他人交流时，没有眼神的交流，多动，注意力不集中，在随后与家长的沟通时，老师了解到，小时候父母因为忙，将孩子托付给老家的爷爷奶奶，孩子总是自己看电视，等到孩子2、3岁时，等接回父母身边时，父母才发现异样，经过老师的观察，父母工作比较忙，一般是爸爸接孩子，爸爸性格比较内向，也不爱沟通，但妈妈性格开朗，老师就鼓励妈妈多抽出时间陪孩子出去玩，多与同龄的小朋友沟通，孩子很喜欢画画，老师就鼓励他参加少年宫的画画比赛，现在孩子的脸上常挂着笑容，性格也活泼了很多！

三、家园合作对幼儿心理发展的重要性

家园共育幼儿，是培养幼儿良好个性的最佳途径。由于幼儿每天往返于家庭和幼儿园两个生活场所，因此，如果孩子们在幼儿园里受到的教育在家庭中得不到巩固，幼儿良好的个性培养就得不到衔接，就会达到事倍功半的效果，幼儿就会出现“两面性”的倾向，这不利于幼儿良好个性的形成。如：班里的女孩子XX，长得甜美可人，但性格内向，不爱说话，不愿意与他人交往，经了解孩子家庭条件很好，可父母非常忙，对孩子的关注度不够，导致孩子自卑内向，老师向女孩妈妈提出邀请，请她妈妈来参加幼儿园的三八节亲子活动，让女孩为妈妈唱了一首歌，女孩妈妈感动的留下眼泪，她意识到自己错过了孩子的成长时光，这些美好的瞬间是金钱所买不到的，慢慢的女孩妈妈来参加亲子活动的时间越来越多，从开始的参与者到后来的组织者，女孩的性格也越来越开朗，她也感受到妈妈的爱！陪伴是最好的爱！纲要中指出：幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。因此，学校里进行了亲子运动会、菜绘健康—亲子蔬菜制作、亲子水墨长卷等活动，组织家长助教活动如：同学们的妈妈和孩子一起种豆子，孩子们的奶奶和孩子在端午节包粽子、某同学爸爸是医生，为班里的小朋友讲解蚊虫叮咬的医学小常识，通过这一系列的亲子活动，促进了孩子与孩子，孩子与家长，孩子与老师，老师与家长之间的沟通交流，为每一位幼儿提供了展示自我的机会，促进了幼儿心理健康的发展，增强了幼儿的自信心和社会交往能力。

四、结束语

随着社会的不断发展，孩子们将面临的压力越来越多，在未来，社会和学校不仅需要智商高的，还需要拥有情商高的，一个健康的心理，使千难险阻显得微不足道，幼儿的心理健康需要家庭、社会、幼儿园三位一体合作配合，要把幼儿心理健康工作做得更好，这就需要学校教师坚持不懈地把工作渗透到幼儿园的各项工作中去，深入研究和开展各项心理健康教育活动，让所有人走进童心，关注孩子心灵的成长，关注幼儿的心理健康，让每一个孩子获得最大的快乐和进步！