幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

刘艳梅

（徐水区青庙营幼儿园，河北 保定 071000）

对于民间艺术，主要是我国传统文化的重要载体，也是根据一种大众化的方式所存在的，主要通过生活以及环境所反映出来的一种艺术文化，伴随着社会持续的发展，多数幼儿园教学中也在积极的开展民族文化教育工作。在此之外，多数幼儿园也面临着教学的改革以及课程的改进，目前在教育行业处于热潮的时期，幼儿园在设计以及组织幼儿实际教育方式上在不断的进行更新，同时教育的方式必须要对幼儿园的特色进行突出，为幼儿园的持续发展提供出相应的选择，所以必须要积极的挖掘以及利用民间艺术文化的特色，将其幼儿园的课程内容作出相应的深化，这样才能满足新一代幼儿园教育改革的需要。

一、在幼儿园课程中对民间艺术文化进行渗透

对于课程而言，需要充分利用民间艺术对课堂的氛围进行衬托，因为民间艺术的发现主要是来自于生活实践，通过人们的日常生活能够及时的去发现民间艺术文化的存在，因此在课堂实践的过程中，必须要充分的区结合民间艺术，这样才可以更好的让民间艺术可以在幼儿园课程中发挥出自身的关键作用，更好的去引导幼儿能够发现民间艺术文化的存在。在此之外，对于我国来说，主要是一个多民族的国家，在幼儿园课程中对民族文化进行渗透是十分重要的，要让幼儿在幼儿时期就能够学会课堂中渗透民族文化具有的重要性，积极的吸收民族文化，这样不仅可以让课程具有着一定的真实性以及实践性，与此同时还能让课堂增加一些趣味性，使得幼儿能够对多种文化具有认同感，然而幼儿可以学会对他人的接纳以及认同。在此之外，对于幼儿课程实践的过程中，要充分根据幼儿所处的民族环境，让幼儿对民族知识进行充分学习，教师要合理的利用多种不同的教育方式，对幼儿思想进行积极启发，应用不同民族的民间艺术内容对幼儿进行启发式教学，保证让幼儿能够对民族艺术文化产生浓厚的兴趣，同时教师要为幼儿在课堂中准备积极向上的课程知识，充分表现出民族的原则和特色，让幼儿能够积极主动的投入到日常学习中，在一定程度上保证民族艺术文化得到更好的渗透，进一步促进幼儿教育事业的持续发展。

二、在环境创设的过程中对民间艺术文化进行渗透

对于幼儿园的环境，主要是幼儿教育过程中十分重要的资源，也是整个幼儿园中存在着的一种隐性的教育方式，对于这种方式来说，可以更好的促进幼儿自身的学习以及成长。所以教师要将民族艺术文化积极的渗透到幼儿园环境创设之中，同时营造出良好的环境氛围，对幼儿自身的好奇心以及积极性进行吸引，重视环境的丰富性以及艺术性，让幼儿自身可以积极主动的参与到其中，敢于进行探索和发现，让幼儿可以在愉快的教育环境中展现自我，获得相应的收获感。在这个方面上。首先教师要努力的为幼儿创设具有着丰富的民间艺术气息的教学氛围，在对幼儿园进行装饰的过程中，可以设计一些具有着民间文化艺术的装修风格，比如在走廊以及墙面和楼梯的地方进行展示，这样不仅仅可以对民族艺术文化的气息进行充分的掌握出来，同时为幼儿对民族艺术文化深刻的认识。其次需要让幼儿能够积极主动的参与到民族艺术的环境之中，并且做好相应的实践操作，幼儿园的环境教育工作必须要充分结合幼儿自身的身心成长特点进行。

三、需要将民间艺术文化积极的渗透到师幼之间

对于幼儿和教师而言，他们之间的沟通是十分重要的，让幼儿和教师之间合理的进行沟通，可以促进彼此之间的情感，教师也是可以通过创兴的一些游戏和活动，对幼儿进行相应的智力开发，将幼儿的兴趣进行吸引，保证幼儿可以积极主动的参与到教师所组织的游戏活动中，将幼儿自身的主动性和创造性进行充分的发挥。因此教师可以将民间艺术教育合力的融合到幼儿教学中，让幼儿能够受到教师人员的启迪，教师也是需要为幼儿与家长一同举办一些民间的艺术文化活动，可以通过图片或者是视频等多种方式，保证其内容的创新感。在此之外也是可以通过民间的传统游戏，积极的增加民族文化具有的不同气息，民间优势是最具有着艺术文化的气息，其内容的趣味性以及操作性也是可以满足现如今幼儿教育的特点，并且需要保证教师人员要具有着一定的指导耐心和教学能力，这样儿童才可以积极主动的参与到活动中，获得更加理想的教学效果，所以幼儿园的教育教学过程中，民间艺术文化渗透必须要充分结合幼儿自身的心理成长规律，合理的为幼儿进行设计。

总结：通过对上述的内容进行分析研究后得出，总之分析了幼儿园教育教学中对民间艺术文化在幼儿园所产生的作用，使得教师人员能够进一步的掌握对幼儿的思想开发方式，在幼儿教学的过程中，需要对课堂进行创新，这样才可以吸引幼儿对课堂的兴趣，同时全面提高课堂教学的效率，在一定程度上促进幼儿对民间艺术文化更好的掌握，也是为幼儿时期教育工作奠定出相应的基础，同时提供出更好的教育，促进幼儿教育得到全面的发展，保证幼儿能够更好的了解我国民间艺术文化。