有效运用逻辑思维 科学构建知识体系——以高中政治学科教学为例

刘文文

（江西省南昌市第十中学，江西 南昌 330006）

从现阶段我国很多高中学校园政治教学展开的实际情况来看，往往没有意识到科学知识体系构建的重要性，从而使得政治教学效果很难得到保证，部分学生会认为政治学科的知识点分布较为分散，学习起来很困难。这就需要学生对政治教材上的基础知识有较为全面的掌握，通过逻辑思维探索的方式来明确学科之间的有机关系，从而建立起政治知识体系。本文对高中政治教学中如何构建知识体系做出简要分析，希望可以给各位相关工作者带去一定参考。

一、从生活角度对政治知识体系进行理解教学

通过对比的方式可以使学生更好的将知识点中存在的异同，从而使得事物的普遍矛盾可以更加清晰具体的展现在眼前。同时，教师在对学生展开政治课程教学的时候，应该注意树立起学生终身政治学习的意识，还应该注重对学生自身的学习能力进行培养，注重让学生从生活经验的角度去理解知识、学习知识以及扩充知识，这样一来学生会更加清晰的意识到政治学习与日常生活之间的重要关系。同时，教师在展开政治课堂教学的过程中还应该注意要以学生为主体，但是由于学生自身对于政治学课专业知识的掌握较为有限，并且其自身生活经验也较为有限，因此，因此教师在展开教学活动的时候虽然要确定学生在课堂中的主体地位，但是应该注意对学生进行适当的引导，不能将课堂学习的选择权利完全交到学生的手中。例如，教师在讲解《揭开货币的神秘面纱》这一部分知识内容的时候，教师应该注意将教学内容与我们的日常生活进行连接，可以通过融入生活话题的方式来提升学生政治课程学习的兴趣，比如最近一段时间猪肉疯狂涨价，这是社会广泛关注的话题，教师可以以此作为基础向学生讲解价值与价格之间的关系，这样学生便会对这一概念有更加真切的认知，从而提升课政治课程与生活之间的紧密程度。也会使学生产生具体的政治知识体系，使得学生在政治学习的过程中不会那么吃力。

二、在政治情境创设教学过程中应用类比简化的教学方法

对于高中阶段的政治教学活动来说，在实际展开的过程中，教师应该注意对传统的教学流程进行一定的优化，从而使得学生政治学习的主动性得到提升。经过心理学调查研究没表明，学生在课堂上的注意力高度集中时间一般为15~20分钟左右。因此，在课时时间有限的前提背景下，学生的注意力集中时间也是有限的，教师应该注意对学生注意力高度集中的这段时间进行科学合理的安排利用。目前，类比简化的教学模式在我国有较为广泛的应用，并且取得了相对理想的效果。对于高中政治教学而言，也应该注意对此种教学方式进行准确应用，帮助学生对相关知识点进行梳理，从而构建起具体的、完善的知识体系。例如，教师在讲解“中国特色社会主义”相关知识体系教学的时候，会涉及到人口控制以及计划生育等理念全面落实践行的意义，教师可以向学生进行提问：“人口增长会给我国的整体发展带来哪些影响呢？”这样一来学生就会根据教师所提出的这一问题陷入到思考当中，但是学生很快就会意识到人口的快速增长势必会导致我国出现资源分配紧张的情况，这对我国社会经济的发展也必然会产生很大的影响。教师在展开课堂教学的过程中，应该注意对课堂教学结构进行合理安排，还应该适当运用多媒体设备，使得课堂教学的展开更加顺畅。当整个课堂教学活动的流程得到有效优化之后，课堂教学的高效化以及体系化就会得到更好的体现。

三、与社会热点时事相结合展开政治教学

我们正处在一个信息爆炸的时代，人们获得信息的途径具备多样化的特点，这与大数据信息技术的普及有直接关系。对于高中阶段的学生来说，在展开政治教学的时候，应该注意对学生的思维视野进行扩宽，这是使人们对事物产生基础认知的关键。教师在展开高中政治教学的时候，应该注意积极借助先进的信息化技术来将社会热点时事加入到高中政治课堂教学当中，这样一来势必会使课堂教学效果更加理想。例如，教师在讲解“公民依法纳税义务”相关知识体系的时候，可以列举今年“范某某”的“阴阳合同”事件，从而对偷税漏税这一违法违规的社会现象进行分析披露，这样一来可以使学生对公民应该遵守的责任以及义务有更加深刻具体的认知。

结束语

在对学生展开高中政治教学的时候，教师应该注意应用逻辑思维引导教学的方式，从而使学生对于政治知识体系有更加深刻的认知，教师在展开教学活动的时候还应该对学生现阶段的生活情况给予充分关注，从而保证政治课堂教学与日常生活有紧密的联系。这样一来，学生在对政治知识进行理解的时候，往往更容易找到切入点，同时，也有利于对学生终身关心政治变化的意识进行培养。