小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究

王文欢

（江西省宜春市樟树市永泰镇孔灌小学，江西 宜春 331200）

在现如今的新时代市场经济环境中，知识已经取代了制造行业成为了推动经济的重要力量。而高素质的创新型人才也是国家发展过程中的主要动力，是社会所必不可少的资源。近年来，随着我国经济体系的转变，社会的发展和科技的进步，我国的人才培养模式也有了一定的创新。作为义务教育的基础阶段，小学数学也担负了小学生素质教育的重要责任。但由于场地以及时间的外界因素限制，现阶段小学生在学习时，普遍创新意识较为薄弱，没有良好的创新能力。所以小学数学课堂必须加强学生的创新意识，促进学生全面发展。

一、当前小学数学课堂教学中学生创新意识不足的主要表现

近年来，随着新课程标准的推行，创新意识培养的重要性已经有目共睹。但新课标虽然强调并倡导了教师应进一步引导学生在课堂教学中培养其创新思维，但由于我国的教育模式依然以应试教育为主，所以教师会更加关注学生的成绩，将分数作为学生学习效果评判的唯一标准，导致对创新意识的培养不够重视[1]。

除此之外，一部分年龄较大的数学教师对于新课程标准所传达的教育理念理解不够深刻，在授课时依旧采用着传统的讲授式教学方法，将理论知识大水漫灌地传递给同学，导致学生的学习兴趣和学习积极性大打折扣。这种教学方法大多都是生搬硬套教学公式，学生只能知道如何解题，但对于相应的知识理解却不够深刻，导致学生无法找到适合的教学方法，久而久之，课堂的教学效果就有所下降。从根本上情况中来看，现如今大多数小学生不能对数学的基础概念很好地掌握，教师重视成绩，却对小学生自身的创新能力不够重视。这就导致一部分学生由于对知识的理解能力无法提升，导致思维僵化，无法举一反三地运用数学知识，在进行解题或者数学学习时一直无法提升效率。甚至一部分学生对于创新意识的认知不够深刻，导致认为这是一件与大家不同的事，不肯主观开拓创新思想。

二、小学数学课堂教学中学生创新能力培养路径

（一）转变教学观念

从实际的教学效果来看，想要培养学生自身的创新思维，教师应对现有的相关教育要求进行了解。并且在培养小学生的数学创新思维时，要与实际的社会需求相结合，培养学生的知识应用能力。教师只有从社会需求入手对学生进行教育，小学生在日后的学习和工作生涯中，才会拥有更多的社会竞争力。除此之外，想要培养学生的创新能力，教师自己也要对教学模式进行一定地创新，不能单纯地沿用传统教育模式中生硬的单一输送教学方法，而是应将传统教学模式与新型教学模式相结合，发挥学生的主观意识，并以此为基础培养学生自身的创新能力。在学习中，教师也要充分调动学生的积极性，帮助学生认知到自己的学习主体地位，通过这种方式加强他们的创新意识培养进程。

所以由此可见，老师也应适当摒弃传统教材予以课堂的约束。由于在传统的教学模式中，大多都是老师对照书本上的理论知识进行讲授，并不会结合实际情况进行知识分析，这就导致学生所学到的知识仅仅是材料知识，学生的学习积极性大打折扣，甚至会出现学生成绩下滑，束缚学生想象力的情况发生。教育事业发展至今，我国也在全面落实着课程改革的发展理念，所以教师必须对现有的教学模式进行创新，激发学生的学习热情。这样不单单可以提升学生的学习成绩和学习效率，也能培养学生的创新思维，提升教学质量。

（二）努力提高教师的能力素质

针对课本中提到的基础知识，教师不能一味的讲授理论课程，也要引导学生通过自己的思考对其进行检验，帮助学生形成一个完善的思考、评判的思维体系，引导学生从不同的角度对统一问题进行考量，从而扩展学生的思维空间，加强他们自身的思维创新能力。除此之外，教师也应尽可能做到因材施教，促进学生自身的全面发展能力。

实际上，教师个人的能力素质与学生的学习效率是有着直接关系的，一个高素质的教师可以在有限的课堂上尽可能传递更多的知识，引导学生掌握相关的数学技巧和思考技巧，最终提升学生的综合素质。所以由此可见，想要从根本意义上培养学生的创新能力，教师必须加强自我的学习力度，开拓视野，提升自己的专业授课能力，用以保证数学教学活动能够科学有效地开展。除此之外，教师也应具备较为良好的道德水准，只有在这种情况下，才能为小学生培养良好的创新能力[2]。

（三）追溯问题解决过程，培养学生创新性思维

在传统的数学教学课堂中，数学老师大多一味地向学生进行知识传输，并通过大量练习的方式来迫使学生记忆数学概念、公式和数学法则。但这种学习方式不但枯燥，学生也不能很好地理解这些知识的实际运用情况，导致教学效率无法从根本上提升。所以数学教师必须基于学生自身的基础上，来引导他们从根本上理解并认知数学知识，并以此为基础，引导学生自主进行对外扩展的知识联想和练习，通过这种方式来尽可能地培养学生的创新思维。在日常教学中，让学生在获得知识的同时也能学到获取知识的方法，进一步提高学生创新思维能力。

结语：

综上所述，作为小学数学教师，应该注重培养学生的创新思维，使学生的实践能力得到培养。在教学过程中，教师要及时调整教学手段，培养学生的创新思维，不仅仅是将书本上的知识灌输给学生，还要提升他们的综合素质。同时，教师在进行教学时要以学生为主，通过鼓励等方式让学生主动地进行学习，热爱学习。教师还要努力激发学生的学习兴趣，协助学生发现问题，并且通过努力找到解决问题的方法。但是，学生的这些创新能力在短时间内是无法形成的，这就要求小学数学教师持续性开拓创新，努力提升学生的思维意识。