生活化教学在小学英语中的应用探究

杨美婷

（江西省上饶市广信区董团乡大地小学，江西 上饶 334100）

小学生正处于成长发展的旺盛时期，同时也是养成良好学习习惯，强化事物认知的重要形成期。在这一时期，小学生的认知能力和认知规律具有强列的感性色彩，在小学生的认知过程中，直观感性体验要远远大于理性认知。因此，根据小学生的认知特点和发展规律，在小学英语教学过程中，教师应积极应用生活化教学，在小学英语课堂中营造良好的生活化情境，有效引导小学生全身心的投入到学习中来，对巩固英语知识基础，提高英语实践应用能力，激发小学生对英语的学习兴趣和热情等等，都能够发挥重要作用。是帮助小学生打下良好的英语基础，养成正确的英语学习习惯的重要教学措施。

一、通过生活场景培养小学生的英语交际能力

在小学英语教学过程中，应用生活化教学模式，就要求教师必须要将教学内容与现实生活进行充分的结合，从而为小学生能够学好英语，创设一个良好的语言环境。例如，在学习Party的内容时，教师就要结合课程内容，然后结合实际生活，可以在圣诞节当天安排该课程的教学活动。利用对诞节这一生活主题，教师可以通过在教室中布置圣诞树，在教学过程中适当的介绍圣诞节的习俗文化等等，引导小学生深入的感受英语语境，了解相关的英语知识。

此外，在进行小学英语教学活动的过程中，教师还要充分利用实物，对小学生进行有效的引导，吸引小学生的注意力，让小学生集中精神开展英语学习活动，有效提高小学生对英语知识的学习效率，强化其对英语知识的理解，达到良好的内化效果，让小学生真正学会英语、掌握英语。

教师可利用实物对小学生进行诱导，例如，学习取得进步、在课堂中表现积极的学生，可以得到一朵小红花等等，从而激励小学生积极学习英语，促进小学生自主对英语知识进行探索，有效培养小学生的探索精神的自主学习的良好习惯[1]。

二、利用情景引导小学生的英语思维

在小学英语教学中，帮助小学生建立英语思维，是提高教学质量，让小学生真正学好英语的关键，要有效引导小学生建立良好的英语思维，教师可以利用情境教学方法来实现。在应用情境教学方法的过程中，随着构建课堂教学元素的不同，情境教学也可以分为不同种类，如问题情境、生活情境等等。其中，生活化情境在小学英语课堂教学中具有更好的效果，是开展小学英语教学的最佳形式。利用生活化情境开展小学英语教学，教师可以让小学生模拟早上上学时，教师、同学打招呼的情况，让小学生在课堂中进行生活化的表演练习。日常生活中的常见情境，能够给小学生进行英语对话练习提供充足的素材，使小学生不至于“无话可说”。通过创设生活化的教学情境，运用表演的方式，能够有效锻炼小学生的英语实践应用能力，提高小学生的英语学习水平。同时，还能够营造轻松愉悦的教学氛围，使小学生在快乐的教学气氛中学到知识，实现“动手”和“动脑”的有机融合，让小学生在学习过程中感受到快乐，有效提升小学生对英语课程的学习兴趣，激发小学生的学习热情和积极性。这是保证小学生能够学好英语，显著提高小学英语课程教学质量的重要内在动力[2]。

三、运用比赛的方式激励小学生的英语学习兴趣

在小学英语教学中，教师要注意充分利用小学生的性格特点和成长规律开展教学活动，从而有效提高小学英语教学质量。小学生普遍活泼好动，非常喜爱玩游戏，教师可以在教学中引导游戏形式，有效增强课堂教学的趣味性，吸引小学生的注意力，激发小学生对英语知识的学习兴趣，以达到提高小学英语课堂教学效率的目的。此外，教师也可以运用比赛的方式开展小学英语教学，通过比赛有效激发小学生的好胜心理，从而在好胜心理的刺激下，积极主动学习英语，既能够达到提高小学生英语成绩的目的，同时对培养小学生自主学习能力和习惯，发挥积极的促进作用。例如，教师在教学过程中，可以在课堂上举行快速记单词的比赛活动，让小学生在规定时间内记忆单词，看谁记得多、记得好。通过这种方式，激发小学生的学习热情和积极性，在小学生中形成良好的竞争意识，在竞争过程中，相互促进，共同提高英语学习水平。

在进行比赛的过程中，教师不仅要对取得胜利的学生给予赞美，对每一个学生都要给予充分的鼓励和肯定，帮助小学生坚定学习自信心，有效激发小学生的学习热性和积极性。在批改作业的过程中，教师必须要注意改变传统的唯分数论的作业评价方式。教师要善用幽默的语言，对于小学生在作业中产生的错误，要委婉的指出来，而对于作业完成质量较好的学生，或是在某一方面有亮点的作业，都要给予肯定和赞美，从而让小学生感受到教师的重视和鼓励，提高小学生在学习过程中的良好体验和感受，让小学生能够充分感受到学习英语的乐趣，从内心深入喜爱学习英语，养成良好的学习习惯，显著提高英语成绩。这对推动我国小学英语教育工作的现代化发展，也具有极为重要的意义[3]。

结束语：

在小学英语教学中，教师必须要充分正视小学生爱玩的天性，同时要对这一点进行充分的利用，在小学英语课堂教学中，有效开展生活化教学方式，促使小学生在良好的教学氛围中，充分发挥主观能动性，培养良好的自主学习习惯，真正学好英语，用好英语，全面提升自身的英语综合素质及能力。同时，应用生活化教学是提高小学英语教学质量的重要措施，对推进我国教育改革的发展进步，也具有重要的实践意义。