浅谈如何培养小学生独立自主学习数学的能力

吕江

（榆树市土桥镇光明小学，吉林 榆树 130428）

引言：

独立自主学习能力作为小学生必备的基本能力之一，对于促进学生的全面发展具有至关重要的影响和意义。而小学数学又是基础教育的重要组成部分，这就要求广大数学教师必须要注重对学生独立自主学习数学能力的培养，帮助学生找到适合自己的学习方法，以便满足学生学习的实际需要，从而不断提高小学数学教学的针对性和有效性。本文阐述了如何培养小学生独立自主学习数学能力的有效策略，希望能够为广大教师提供一些参考依据。

一、创设真实的教学情境，激发学生自主学习的兴趣

新课标指出：“兴趣是学生自主学习的内在动力，只有激发起学生的学习兴趣，才能调动学生的积极性，促使学生自觉参与到教育教学活动中，从而为培养学生的自主学习能力奠定良好的基础。”鉴于此，广大数学教师必须要注重对学生数学兴趣的培养，促使学生在学习数学的过程中感受到乐趣，从而达到寓教于乐的目的。[1]然而，传统的教学模式更加注重理论灌输，忽视了对学生学习兴趣的培养，导致学生只能被动的学习、被动的接受，不仅不利于提高学生的学习质量，而且还影响了学生学习兴趣的提升。这就要求数学教师必须要采用创新性的教学方式，通过情境教学将抽象的数学知识转化为生动的教学资源，以此激发学生的学习兴趣，从而提高学生自主学习数学的积极性，进一步促进学生自主学习数学能力的提升。例如，在教学北师大版小学数学教材“周长”时，教师可以为学生创设有效的问题情境：“学校想为每位同学制作桌布，想让同学们帮忙测量，并计算出你们桌面的周长，你能做到吗？”为了向教师证明自己能够做到，学生会积极的投入到新知识的学习当中，这样不仅有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望，而且还能满足学生争强好胜的心理，从而促进学生自主学习能力的提升。

二、采用合作学习的方式，强化学生自主学习的意识

合作学习作为一种全新的教学模式，对于强化学生的自主学习意识具有重要的影响和意义。这就要求广大教师必须要引入小组合作学习模式，结合教学内容和学生特点，为学生提供合作学习的机会，促使学生在合作的过程中看到别人的长处和优势，发现自身的问题不足，以便及时进行查漏补缺、取长补短，从而引发学生自主学习的动力。在此需要提醒广大教师注意的是，合作学习是建立在自主学习的基础之上的，是为培养学生自主学习能力而服务的，教师切忌为了合作学习而开展合作学习，从而避免本末倒置现象的发生。[2]例如，在教学北师大版小学数学教材“认识分数”时，教师可以让学生以小组合作的形式开展学习活动。首先，教师需要为学生明确学习重点：分数是由哪几部分组成的？如何比较分数的大小？你能在比较的过程中总结出一些规律吗？等等；然后，给予学生独立思考的时间，促使学生能够形成独立的见解；最后，让学生通过合作学习进行思想的碰撞，同时对自己的想法进行验证，最终获得正确的结论。这种教学模式不仅有助于激发学生自主学习的意识，而且还能促进学生协作能力的提升，这对学生今后的长远发展是极为有利的。

三、落实分层教学的要求，提高学生自主学习的质量

由于每个学生的生长环境和智力水平都不尽相同，导致他们所表现出来的学习能力也具有较大的差异性。因此，为了提高学生自主学习的整体质量，数学教师有必要将分层教学模式引入课堂教学中，结合学生的实际情况制定针对性的教学计划，争取在实现教学目标的同时，也能满足学生个性化发展需要，从而落实因材施教的根本要求。在此之前，教师需要全面掌握学生的学习情况，从学生整体、教学内容和教学方式等方面进行分层，在确保学生的自尊心不受伤害的基础上开展层次性教学，以此促进学生学习质量和效率的显著提升。例如，在教学北师大版小学数学教材“小数的加法和减法”时，教师需要先将学生分为A、B、C三层，针对C层学习能力稍差的学生，教师可以为他们提供多样性的练习题，不断提高他们做题的准确率；对于B层学生能力中等的学生，教师可以训练他们的做题速度，并适当提高问题难度；针对A层学习能力较高的学生，教师可以延伸教学内容，引导他们利用所学知识解决实际生活中的问题，从而达到学以致用的目的。

四、密切联系实际生活，拓宽学生自主学习的范围

知识来源于生活，最终应用于生活，数学知识也不例外。因此，为了全面提高学生自主学习数学的能力，教师需要将数学教学延伸至实际生活当中，引导学生在实际生活中发现更多数学问题，并能够利用所学知识予以解决，争取在拓宽学生自主学习范围的同时，也能帮助学生形成科学的数学思维，从而提高小学数学教学的实效性。[3]例如，在教学北师大版小学数学教材“百分数的应用”时，教师可以让学生利用所学知识解决商场中的“打折问题”，以便买到更多物美价廉的商品。在此过程中，学生能够深刻地体会到学习数学的重要性和必要性，促使学生能够自觉投入到学习数学的活动中，这对提高学生自主学习数学的能力是十分有利的。

五、结语

综上所述，在小学数学教学中培养学生自主学习数学的能力至关重要，不仅有助于提高教学质量和效率，而且还能促进学生综合素质的提升，从而为强化学生的数学核心素养奠定良好的基础。因此，作为一名小学数学教师，我们必须要注重对学生自主学习能力的培养，从学生的兴趣爱好入手，采取创新性的教学方法，积极为学生营造生动性、趣味性的课堂氛围，以此提高学生自主参与课堂教学的积极性，从而激发学生自主学习的兴趣和意识，进一步为强化学生的学习能力创造有利的条件。