略谈数学课堂教学有效性的提高

赵宝英

（迁安市特殊教育学校，河北 唐山 064400）

一、数学的价值熠熠生辉

世界是数学的，社会的发展、人类的文明，离不开数学；生活的提高，智慧的启蒙也离不开数学。小学阶段，是学生步入知识生涯的开始，在这个时期，如果不能学好数学，一生的综合素养在很大程度上会产生一定的阻力。怎样让教学具有有效性？这是教师最需要思考的一个重要的问题。数学博大精深，无论多么有智慧的数学家，终其一生，都无法探索到数学的尽头。在数学的知识体系里面，茫茫无边，可谓是学海无涯。在日常生活中，数学无处不在，学生的父母发工资，有一定的数量；每一个人的身高，每一个人的体重是多少？我们会经常称量；出门买菜，我们会询问每一个菜的价格，然后给人家付款；我们买衣服，看好了之后，可能会讨价还价；在投掷铅球的时候，我们可以根据抛物线来想象自己大概怎样扔能投掷的更远；在网上买东西的时候，买的数量越多，价格便越便宜，究竟是买多少的数量最为划算、而且最不浪费？数学世界是一个博大精深的世界，数学知识探索不尽，我们学的内容，不过是沧海一粟，小学生年龄小，对一切都好奇，这个阶段是学习数学的最佳阶段，能否打好数学基础在此一举。他们能更好地接受新知识、能树立正确的数学理念，能将数学知识掌握的牢固，其他学科也会相对优秀，这就是数学的价值。

二、打破传统的教学窠臼

一直以来，传统的教学方式就是一言堂。教师在上边授课，学生在下边听讲，之后布置作业。这种教学方式从很大程度上障碍着学生的发展，存在着诸多的不足。随着时代的变迁，这种落后的教学模式固步自封，远远不能符合现代的发展。我们要想方设法构造活泼的教堂，给学生打造一种温馨的学习氛围，激发他们学习数学的热情，让他们积极的投入到学习当中，使之真正的体会课本内容，喜欢上数学，并且能够实际应用数学，感受到数学的价值。世界上没有相同的两片树叶，一个人和另外一个人的思维逻辑能力也迥然不同，传统的教学是按照统一的标准授课，大部分学生跟不上教学的节奏，在下一次新课出现的时候，就会形成恶性循环。由于教师不追求优良的教学方式，很多学生对教师产生敬畏之感，产生了问题不敢请教老师，随着时间的推移，问题不断的积压，造成学生对数学产生畏惧心理，失去了学习数学的愿望。

三、培养良好的师生感情

如果学生喜欢教师，也会爱屋及乌的喜欢他所教学的课程，因此，培养良好的师生关系，对教学数学有很大的帮助。师生关系和谐，是打造优秀数学课堂的基础。唐代的诗人白居易说过，“感人心者，莫先乎情”，我们数学教师要以情感人，关心学生，爱护学生，教学中循循善诱，让学生体会到学习的快乐，让他们感受到教师的友好。小学生好动，好玩，他们还属于成长初期，具有活泼的天性，喜欢信任别人，更多的时候他们依赖老师。因此多鼓励学生，和他们建立良好的师生关系，给学生留下良好的印象，让他们在学习数学之初，有一个美好的记忆，在课下要多和学生互动，带领着学生去在实际生活当中使用数学，让他们感受到数学的应用性。不要过多的要求学生，出现错误，宽容鼓励，照顾他们的情绪，点燃他们的激情，为他们答疑解惑，帮助他们解决学习中的难题和心理上的疑惑，任劳任怨，要了解学生的心理变化，驱逐走他们内心的黑暗，给他们带来光明和希望。

四、让学生产生学习数学的自信

引导学生主动地参与学习，培养他们良好的学习意识，让他们感觉到学习数学的作用。他们有了需求之后，就会积极的富有热情的投入到学习中来。鼓励他们手脑并用，主动参与，，主动探究，让学生学会观察，提高分析能力，学会提问题和解决问题，让学生养成做笔记的习惯，把学习的心得记录下来，总结成功的办法，记录重点难点，学会推理；解决不了的问题，经过思考，很多都能够解决，都能迎刃而解。实在解决不了，在小组内共同讨论沟通解决。让学生产生天生我才必有用的自信，让他们用饱满的热情，积极的状态，高昂的精神，活跃的态度参与到学生中来。让他们自主学习，自主发展，彻底摆脱数学枯燥无味的"阴影"，使之认识到数学充满了意义，而且富有挑战性。通过学生的自主学习，让他们掌握成功的经验，让他们拥有分享的快乐，给学生创造展示的舞台，使之慷慨激昂，群情踊跃，相互感染，在学习之路上，你追我赶，不断前进。

五、要注意教学语言的艺术性

语言是教学与沟通的工具，每一个人都会说话，但是杰出的演讲家，凤毛麟角；每一个教师都可以授课，但是艺术性的授课，却不见得人人都会。教学中要掌握优秀的语言艺术，它直接影响着教学数学的效果。除了精准性以外，数学教学语言要幽默生动，富有感染力，让学生感兴趣，喜欢听，幽默是一种大智慧，它传递有价值的东西，首先具备有意思的特点，这样教学通俗易懂简洁幽默，可以活跃课堂气氛，点燃学生的学习激情，有助于学生开动大脑，积极思维。幽默生动的讲课，往往一堂课下来，下课铃声响起，学生意犹未尽，他们正学得津津有味儿，怎么会感觉到数学枯燥呢？

总之，教学要不拘一格，要具有艺术性，我们教师要讲掌握艺术的授课方法，利用生活中的情景激发小学生学习数学的兴趣，追求让他们从学会到会学、爱学的转变，随着时间的推移，教学一定会事半功倍，孩子们的学习也会水涨船高、更上层楼。