提高小学语文教学策略简谈

徐婷婷

（迁安市夏官营镇团辛庄完全小学，河北 唐山 064400）

一、打造良好的课堂气氛

兴趣是成绩的基础，没有兴趣，就没有学习的注意力，学生的学习热情就不能维持。在认识事物方面，就没有主动学习的倾向。因此，在课堂上，必须打造一种其乐融融的学习氛围，以此激发学生的学习情趣，让他们主动地参与到语文学习中，这样就能够化难为易、化繁为简、事半功倍，就能更好地与老师互动，同时能启迪他们的智慧，让他们焕发出应有的活力，并且可优化教学效果，做到让学生学而不厌，多学而愉快，少则感觉意犹未尽。

二、教学要图文并茂

想方设法激发孩子们学习语文的兴趣，采取图片和文体结合的教学方式，图文并茂，以便于让孩子们更容易的接受。图文并茂的方式趣味浓厚，印象深刻，虽然在教学速度上有所减缓，但是能提升效率，优化课堂，新的内容更容易被学生接受，教师采用图文并用的教学方式，祛除了学生们学习内容的畏惧与厌烦心理，调动了他们学习语言文字的兴趣，提升了学习质量，达到了寓教于乐的效果。

三、想方设法加快教学的进度

小学生年纪小，容易接受新鲜的事物，他们的思维能力处于开发阶段，一些抽象的语句，他们很难具体的理解，但是随着时间的推移，随着学习内容的增多，他们能够达到一种自然理解的状态；比如说，学习了第一课，他们未必能够理解，可是学习了第十五课的内容以后，他们可能自然的理解了第一课的内容和一些语句的含义。因此，在授课的时候，完全没有必要在一个句子的解释上耗费过多时间，这样避免拖慢课堂进度。除了学生能够自然而然的理解以外，还可以通过视觉形式，将语句深刻的句子展示给学生，从而开拓他们的想象空间，增强其理解能力。

四、开发学生的智力

学生们都有他们的潜力，开发得当，他们个个都会十分优秀。小学语文的教学任务，最主要的就是发展学生的智力。因此，我们要采取全新的教学模式，打破原有的观念，激发学生的内在潜力；根据学生不同的特征，因材施教，让他们了解语文的魅力，激发他们学习的兴趣。虽然，每一个学生未必都能够成为优秀的语文学家，但是语文学习是基础，语文成绩优秀，其他学科的成绩相对而言也会水涨船高。在语文教学的过程中，挖掘学生的潜能符合核心素养的培养要求。

五、让学生拥有课堂主体地位

语文教学要观念更新，要彻底打破传统的教学窠臼。在传统教学中，教师一言堂，教师讲课，学生听讲；教师提出问题，学生回答；学生无法回答，教师带领学生统一分析。这种教学模式，课堂效率低下，课堂氛围枯燥，学生很难对教学内容兴致勃勃。他们人虽然坐在教室里，可是他们的心早在云端翱翔，一听到下课的铃声，他们欢呼雀跃。这和我们的教学目的背道而驰。我们要，想方设法为学生创造良好的学习环境，要全心的投入，从而利于小学语文教学的发展。

六、多向学生提问

在授课过程当中，多提问，多与学生互动，让学生参与进来，这样有利于培养学生的语言表达能力和思维综合能力，不要过度追求教学速度。在授课中，让学生也参与讲述，参与分析，让学生敢于表达使之有所悟，让学生提问学生，让他们发现问题，产生疑问，解决问题，产生自信，从而有成就感。这样，不仅仅能够完美的完成了学习内容，也能收到明显的学习效果。

七、运用信息技术辅助教学

科学的教学，利用信息技术能让学生对课堂产生兴趣、减少了枯燥感。这不仅仅符合学生的天性，也适合教育的法则。长期的学习，不要说小学生，就是成人也会感觉到厌烦。而信息技术比较直观形象，能够引发学生的好奇心。人教版小学语文三年级上册《父亲,树林和鸟》教师可以运用信息技术，播放大森林的视频，在轻松柔和的音乐声中，展现在孩子面前的是树木葱茏，蓝天白云，百鸟齐鸣，课堂气氛得到充分的渲染，孩子们犹如身临其境，组织学生们有感情的朗读文章，引导学生们展开思维的翅膀尽情遐想，父亲喜欢森林，喜欢鸟儿，他的一生，离不开大自然和鸟的歌唱，父亲对鸟那样的爱，发自肺腑；从这篇文章当中，学生们体会到了什么？你们热爱不热爱这样的大自然？人和自然如何和谐相处？我们应该为鸟儿做些什么呢？这样教学能够让学生学会感恩，学会沉思，自然也就能够快速的掌握所学的内容，有利于对综合素养的提高。

八、开展教学实践

艺术来源于生活，学习的内容原版也来自生活的方方面面。在小学语文教学当中，要多开展课外活动，带领学生去野外学习，让他们热爱自然，热爱生活，增强视觉感受。学习贵在学有所用，让学生们一边学习，一边运用知识，给他们创造良好的学习环境，让他们在良好的学习氛围中，潜移默化的运用知识，这样能够快速地提高学生的语文素养。带领着孩子们郊外踏青，领着他们去收割庄稼，让他们挖野菜打雪仗，让他们观察校园内外的花草树木，让他们感受春天的烂漫，夏季的热烈，秋天的成熟，冬天的敛藏。让他们感受万物的苏醒，五谷的成熟，雪花的曼妙，秋风的萧瑟，让他们通过自身的视觉体验，然后让他们用自己的笔进行描述，从而增强他们自己的记忆能力、写作能力、和语言能力。

综上所述，语文教学要发挥语文学科特点，要常常反思，教师要对自己严格要求，必须不断找到新的教学方法，提升自己的专业知识，灵活多变地提高教学效率，激发学生学习语文的兴趣，把他们打造成新一代的好苗子。