浅谈初中音乐教学中如何传承民族音乐文化

杨茂

（重庆市第一中学校，重庆 400000）

现阶段，越来越多的初中音乐教师不断加强民族音乐文化教学，这样不仅可以丰富音乐教学内容，提高学生音乐学习的兴趣和热情，而且可以使学生在学习音乐知识的同时，也能在经典的民族音乐作品的熏陶下，潜移默化地提高学生的音乐鉴赏水平，体会到民族音乐中蕴含着的中国传统文化精神和思想，使学生担负起传承民族音乐文化的重任，促进学生的全面发展。因此，如何在初中音乐教学中融入民族音乐文化是当前教师需要认真思考和解决的重要教学工作。

一、初中音乐教学中传承民族音乐文化的重要意义

初中音乐教师将民族音乐文化融入到课堂教学中，不仅顺应新时期素质教学改革发展趋势，符合素质教育的本质特色，而且是保护和传承民族文化的必然要求，可以让学生学习经典的民族音乐，使音乐教学变得更加生动化和富有趣味性，满足学生的多样化的音乐学习需求，能够使学生更有兴趣和动力学习音乐知识，进而有效培养学生的音乐文化素养。另外，学生在学习民族音乐文化中，可以让学生在学习音乐前辈智慧的基础上，可以学生引导进行自我创新，发散学生的音乐思维，不断探索和发现新的音乐知识，提高学生的音乐才能，也使学生在深入了解民族文化的创作背景后，让学生产生对民族文化的尊重和热爱之情，使学生更好地传承民族音乐文化。

二、初中音乐教学中传承民族音乐文化存在的问题

部分初中音乐教师对民族音乐文化缺乏足够的认识和重视，音乐教学观念较为落后，使得教师在教学中设计与民族音乐文化相关的教学内容较少，难以给学生提供学习民族音乐文化的机会。另外，一些音乐教师采取的民族音乐文化教学方法较为单一化，仍然束缚在以教师为主的单向式教学模式下开展音乐教学活动，没有意识到学生的主体教学地位，使学生感到民族音乐文化教学氛围较为沉闷枯燥，只能跟随教师的思维去盲目被动地学习和接受民族音乐文化知识，缺乏积极主动地思考和探究，使得学生的音乐学习成绩较差，难以有效传承民族音乐文化；还有，当前的初中音乐教材中缺乏与民族音乐文化相关的教学内容，使得音乐教材内容不够丰富，民族音乐文化底蕴不够深厚，再加上部分学生的学习压力较大，对于民族音乐文化知识的学习兴趣和热情较低，使得学生的音乐学习能力较差，难以担负起传承民族音乐文化的责任。

三、初中音乐教学中传承民族音乐文化的有效措施

（一）加强对民族音乐文化教学重视，挖掘音乐文化教学内容

在初中音乐教学中融入民族音乐文化，需要提高教师的人文素养水平和教学能力，使得音乐教师可以广泛阅读相关的民族音乐文化典籍，掌握更多的民族音乐文化知识，并在教学中加强对民族音乐文化教学重视，树立先进的民族音乐文化教学观念，深入挖掘音乐教材中潜在的民族音乐文化内容，使学生能从学习音乐知识中，了解到更多的民族文化，使学生潜移默化中接受到民族音乐文化教育，更好地欣赏和弘扬民族音乐文化。

例如，在学习《爱我中华》的音乐作品时，教师可以给学生讲解这首歌曲的创作背景是为了纪念少数民族运动化，使学生学习到这首歌曲中用到了广西。南宁等少数民族地区的音调，激发学生学习少数民族音乐文化知识的兴趣和好奇心，使学生可以主动探索和音乐知识，提高学生的音乐素养。

(二)定期组织开展民族音乐文化交流活动

初中音乐教师要想使学生提高对民族音乐文化的学习和传承，就要积极开展民族音乐文化交流活动，让学生之间相互交流民族音乐文化的学习经验和心得体会，从而使学生能够取长补短，加深学生对传承民族音乐文化的理解，促使学生养成良好的音乐学习习惯。另外，教师可以组织学生进行趣味性的民族音乐歌唱比赛，鼓励学生积极参与其中，使学生不仅能够向教师和同学展示自己在民族英语文化的学习成果，提高学生学习民族音乐文化的自信心，也能在音乐比赛中与同学一起进步，共同提升学生的音乐学习能力，增强学生的音乐综合素质。

结束语：

初中音乐教师在教学中融入民族音乐文化，不仅可以提高学生的民族音乐基础知识学习水平，也能感受到其中蕴含的民族文化魅力，进而更积极主动地继承和发展民族音乐文化，提高学生的民族音乐文化素养。虽然在当前音乐教育传承民族音乐文化存在着较多的问题，像是部分音乐教师对于民族音乐文化教学的认识不足、重视度较低，采取的音乐方法不当，学生学习音乐的兴趣较低等，但是为了在初中音乐教学中更好地渗透民族音乐文化，音乐教师就要意识到民族音乐文化的重要性，充分挖掘音乐教材中潜在的民族音乐文化教学内容，也要定期组织开展民族音乐文化交流活动，激发学生学习音乐文化知识的兴趣和热情，以此使学生可以有效学习和传承民族音乐文化。