浅谈初中英语教学中学生学习兴趣的培养

孟凡红

（河北省衡水市景县第二中学，河北 衡水 053500）

兴趣对一个人的个性形成和发展、生活和活动有着巨大的促进作用。随着社会经济水平的发展，促使国际之间的文化交流日益加深，因而对英语教育提出越来越高的要求。因此，在初中英语教学工作中，教师应重视学生兴趣的培养和发展，以及不断创新教学方式来提高学生的学习兴趣。只有这样，才能拓展学生的脑思维能力，使学生在英语学习上更具积极性、主动性和实效性，从而全面提升英语教学质量。

一、在英语课堂中建立和谐、融洽的师生关系

在教学活动中，良好的师生关系是整个课堂取得良好效果的前提和保证。只有师生之间能进行有效互动，促使课堂的气氛，就能保证教学任务的顺利进行。只有教师能在师生关系上下工夫，让学生接受自己，学生就会对这门课产生兴趣，至少不会恐惧和讨厌。因而，在英语课堂教学中，教师要能和学生之间进行情感的交流，深入地了解学生，根据学生的兴趣爱好和情绪变化，有的放矢地帮助学生，促进师生之间的感情。同时，教师还要对学生充满信心，通过挖掘学生的潜力，鼓励和引导学生，强化学生学习英语的兴趣。

二、营造和谐、宽松的教学氛围

首先，教师应关爱学生，真诚地与学生交流，让学生感受到教师的关爱，并对教师产生亲近感，从而建立良好的师生关系。教师还要善于发现学生的闪光点，肯定学生的进步，鼓励学生，使学生树立信心，培养他们的学习兴趣和各种能力。其次，教师应根据学生的身心发展特点和具体教学内容，采取各种有效的教学方法和手段，充分调动学生的学习主动性和积极性，使学生积极参与到英语教学活动中来，充分发挥学生的主体作用，培养学生初步的英语自主学习能力。教师在教学中应努力做到以下几点，一是由教师讲授为主转变为师生共同活动，应以学生为主体，以活动为中心，关注活动在突出教学重点、突破教学难点中的重要性；二是由只注重改进教法转变为教法改进与学法指导并重，实现教与学的最优化结合；三是由只注重英语基础知识教授转变为启发式教学，注重能力的培养，提高学生的自主学习能力。

三、利用角色扮演，培养学生的学习兴趣

在初中英语教学中，加强学生的课堂参与度是激发学生学习兴趣的有效途径之一。而在实际教学中，传统的教学模式多以教师讲解、示范为主，无法真正体现学生的主体地位，久而久之便导致学生的学习兴趣受到影响，严重情况下还存在“厌学”等不良现象，极不利于学习成绩的提高。因此，这便需要教师积极转换教学观念，以此能够充分体现学生的主体地位，同时通过发挥教材的趣味性，从多角度培养学生的学习兴趣，进而提高教学效率。

例如，在《I want to be an actor》这一教学过程中，教师可利用角色扮演的形式营造一个良好的学习氛围。首先让学生熟练掌握课文，增强理解能力，其次让学生根据教材运用英语互相对话。或者在《Why do you like koalas》这一教学中，让学生按照教材题目要求学生之间进行自编自演，教师可充当表演者或观众。在表演过程中，学生的学习兴趣自然而然的得到形成，并且还能快速掌握“I want to be…”“Why do you like”这两个句型。通过课堂角色扮演，除了能为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围之外，还能调动学生学习的积极性，增加课堂参与度，从而很大程度上促使学生全身心地投入学习，进一步培养学生的学习兴趣，为往后的英语学习奠定有力的基础。

四、适当使用多媒体教学，提高学生学习兴趣

在现阶段的教学中，多媒体形式已经广泛普及到各个中学，教师可以利用好多媒体的教学情景，为学生创造一个有声有色的教学环境，刺激学生的多种感官，调动学生学习英语的兴趣和积极性，提高语言能力，营造一个轻松愉快的学习氛围。这样的教学环境一改传统教学课堂中静止呆板的课文内容，将英语教学形象化，具体化。学生在课堂中一直处于兴奋状态，很多难点知识也随着生动的教学形式变得简单，可以理解。这样获取信息的方式，学生记忆牢固，课堂教学效果大大提高。

五、积极开展英语课外活动

课堂时间总是有限的，而且把英语教学仅仅限制在教室内，不仅忽视了初中学生特有的活泼好动的天性，而且也会影响教学效果的持久性。课外活动是能够调动一切外围积极因素的教学手段，能够使学生学到很多课堂内学不到的知识，锻炼了学生在教室内无法锻炼到的能力。初中学生非常喜欢上体育课，就是因为他们在该成长阶段喜动不喜静，渴望走出教室，钟情于课外活动，在课外活动时，他们往往会表现出异于课内的极大的兴趣和热情，对于所学的知识也吸收得特别快，英语教学当然不能错过这个良好的教学方法。教师可将英语课堂搬到室外，开展一些趣味性和知识性相结合的活动，以弥补英语学习运用环境的不足。

总之，卢梭说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣。”根据初中生认知水平及发展规律、心理状况，给学生进行快乐教学，激发听说兴趣。在教学中可多采取直观教具、投影仪、多媒体等多种形式的辅助教学方法使教学内容变得有声有色、形声并茂，让学生在丰富多样的情境中学习，使他们体验学习的快乐，让兴趣成为学习英语的动力。