新课程下如何提高初中英语课堂教学有效性

唐华芳

（福建省晋江市灵水中学，福建 晋江 362261）

有效提升课堂教学效率，是我国在教育过程当中一直所追寻的教学标准，同时也是现阶段我国教学发展的重点内容。当前初中阶段的学生正处于心理发育和思想较为活跃的时期，对于英语学科的学习会出现一些比较偏激的想法，喜欢这门学科的学生会越来越重视这门学科，对于不太喜欢的学生来说，他们也会越来越消极的看待这门学科，失去学习的兴趣。因此能够有效地提升当前初中英语教学的效率，就是需要更加科学的实际分析，当前英语课堂教学中所存在的实际问题。

一、当前初中英语教学的实际状况分析

（一）落后的教学理念和较为封闭的教学思维

在当前初中阶段的英语课堂教学过程中，其中部分教师的教学观念依旧较为保守，由于受到优势教育的深度影响，他们在教学过程当中对学生进行知识灌输。他们对于学生的英语科目考试成绩十分看重，并没有冷静的去思考教学问题，学生能够更好地吸收课堂所教授的知识。这样也就使得其中大部分的学生对于英语学科学习失去兴趣，他们对英语学习没有端正的态度，也不会积极的参与课堂学习。同时，这种传统的教学思维也会阻碍当前初中英语课堂教学效率的有效提升。也不利于初中英语学科学生创新能力、实践应用能力的有效培养，教师也无法体会到学生对于这门学科的实际需求。因此教学当中，学生也无法获取到快乐。这种效率较低的教学方式和观念是直接阻碍当前初中英语课堂教学效率的直接因素。

（二）英语教学方式较为呆板不具科学性

用科学的教学方式和教学手段教师可以更好地保证课堂教学的节奏，整个课堂氛围更活跃，提升课堂教学效率。当前大多数的学校，英语课堂教学方式依旧较为呆板。这种生硬的教学模式，使得学生在课堂当中缺乏交流，整个学习环境缺乏活力，对于学生的综合能力和学科素养提升并无太大帮助。

（三）没有正确的引导，学生学习动力不足

初中阶段的英语学科相比，于其他科目来说学习难度较大。其中部分学生对于英语学习，有着比较严重的恐惧心理。在初中阶段是学生英语学习的关键时期，也是基础时期，因此学生一定要打好基础，为以后的学习做好准备。当前的初中英语课堂，学生在学习时缺乏有效引导，从而使得英语学习的效率无法提升，教师应该在课堂当中积极的引导学生去学习，活跃课堂氛围，为英语学习营造更好的环境。

二、有效提升初中英语课堂教学效率的方式

（一）采用小组合作的教学方式

在当前的初中英语课堂当中，采用小组合作的学习方式，是目前我国初中英语课堂较为广泛的一种学习形式。对于课堂学习的辅助效果较为明显。采用小组合作的学习方式，能够让整个英语课堂氛围更为活跃，学生的积极性，也能够得到带动。这种较为轻松的英语学习氛围，能够有效提升英语课堂的教学效率。在小组合作学习过程当中，教师需要对小组的成员进行合理的分配，这样各组之间的学生会互相学习互相弥补。

（二）采用多媒体辅助教学手段

随着我国的不断发展和进步进入信息化时代，当前我国的现代化信息技术，已广泛应用于教育中，并且为教育的改革提供很大助力。当前多媒体教学设施的合理运用为初中阶段的英语教学提供了更多的便利。因此，多媒体教学设施已经成为当前新课程改革教学辅助的主要形式之一。在教学过程中，英语教师需要有效地挖掘教材当中的教学内容，采用多媒体教学设施创设情境有效吸引学生，让学生积极的参与到英语课堂当中进行学习。这对于学生的综合能力的提升，以及实现英语课堂教学效率的提升，有着非常重要的作用。

（三）教学当中营造出合适的学习氛围

在初中英语课堂中，活跃的课堂氛围是英语教学的关键，英语学科教学不能够只局限于某种固定的教学形式。教师可以在课堂中，认真观察发掘课堂中的教学元素，并能够及时把握，从而使整个课堂教学氛围更加活跃。同时可以在英语课堂当中进行一些课堂小游戏或者辩论会，这样能够提升学生的参与度，也有利于培养学生的学习兴趣。在这种好的英语学习氛围当中，学生就能够更加轻松的投入到英语学习中，学习效率也随之提升。

结语：总而言之，初中阶段的英语学科在，初中整个教学过程中有着非常重要的作用，是初中阶段学生必须要学好的学科之一。在英语课堂当中，高效的教学效率将直接关系到学生的学科素养和综合能力的培养，在大的教学环境下，教师应当采取科学的措施，在教学中营造适合的教学环境，让学生处于轻松愉悦的环境当中学习英语，从而实现初中英语课堂教学效率的有效提升。