小学体育教学创新的思考
2019-01-13温从造
温从造
(浙江省平阳县萧江镇桃源小学,浙江 平阳 325400)
对于小学生来说,体育是一件充满乐趣的事情,学生可以在体育课堂上尽情的玩耍,没有作业来约束学生。随着教学理念和教学大纲的更新,对小学体育教学有了全新的理解和安排,对体育教学进行创新是每一位体育教师的任务和责任。在传统的体育教学中,学生运动较为自由,缺乏科学的锻炼和指导,大大降低了体育教学的效率。
一、小学体育教学面临的主要问题
(一)教师对体育教学不够重视,学生缺乏兴趣
在很多教师和学生的眼中,体育教学是教师带领学生玩耍的学科,体育教师只要看管学生防止受伤就可以。因此,在当前的小学教学中,体育学科并没有得到充分的重视,很多文化课教师甚至占用体育课的时间进行教学,并且部分体育教师本身也不重视课堂教学,将大部分的时间交给学生自由玩耍,没有对运动项目进行细致的讲解,学生凭喜好上体育课,这样的现象大大降低了学生的学习兴趣,不清楚体育学习的真正意义,没有达到体育课的教学目的。
(二)体育课堂教学模式单一,缺乏创新性教学
小学阶段处于教学的特殊时期,这个阶段的学生缺乏自制力,独立能力不强,喜欢新鲜的事物,,但是在部分体育课堂上,教师的管理过为严格,同时没有考虑到学生的学习感受,教学模式过于单一,无法吸引学生的学习兴趣,导致了学生在体育课堂上没有全身心的投入学习中来。这不仅仅影响了学生锻炼身体,更影响了学生今后的体育运动意识。
二、小学体育教学的创新策略
(一)明确教学的意义,重视因材施教
教师的教学理念和教学态度直接影响了体育教学的质量。为了创新性体育教学能够顺利开展,首先需要体育教师对小学阶段体育教学目的和内容进行充分的了解,从而在课堂上根据学生的学习情况和学生的身体素质,对课堂教学内容进行合理的规划。改变一刀切式的教学,因材施教,为学生制定不同的学习目标,鼓励能力较强的学生完成教学计划,同时也要巧妙调动能力较弱学生的积极性,消除他们心理上的自卑感,使不同能力的学生在原有基础上都得到发展,促进小学体育教学的高效。
(二)培养学生的体育运动意识,养成良好的运动习惯
小学阶段是帮助学生建立良好学习习惯的关键时期,为了体育教学能够深入人心,教师需要在体育运动的过程中,向学生灌输体育运动的重要意义,在课堂的开始阶段,可以借助多媒体对体育进行大致介绍,可以专门介绍一些现阶段学生熟悉的体育运动,这样一方面可以让学生初步了解体育和娱乐的区别,另一方面可以让学生清晰的认识到体育运动的重要性。引导学生进行正确的体育运动。
(三)完善体育教学的评价体系,重视学生学习的过程
为了学生能够更好的进行体育锻炼,提高学生的体育运动意识,教师需要对体育的考核体系进行完善,体育是为了锻炼学生,重要的是过程而不是最后的结果,每一名学生的运动天赋是不同的,但是运动对于这些学生来说更加具有意义,不正确的评价体系会影响学生对体育学习的态度,一部分学生会因为成绩而努力进行体育锻炼,当体育与分数无关时就会把运动抛之脑后,这不是我们想要看到的。在体育教学过程中,体育教师需要对学生运动过程进行正确的评价,帮助学生树立正确的运动观念,将体育课程的分数放在末位。
(四)丰富体育教学内容,提高学生的学习兴趣
对于很多小学生来说,体育运动是一件充满欢乐的事情,为了能够让更多的学生喜爱上体育运动,教师需要不断的完善体育教学模式,建立一个学生喜爱的教学课堂。例如:很多男生会喜欢篮球,在体育课堂上,教师从运球到投篮进行教学,通过一些比赛丰富学生的运动过程,在运球训练中,看看哪位学生运的最灵活 ,还可以进行小组成员合作。在投篮训练中,教师需要抓住学生的好胜心理,当学生投中大声的喝彩,让学生体验投入篮筐后的欢乐,帮助学生建立体育运动的信心。
结束语:小学教学阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期,体育教学作为唯一一门室外课程需要教师认真对待。良好的体育教学不仅可以帮助学生掌握运动技巧,还可以有效的引导学生养成良好的运动习惯,从而使学生在今后的学习和生活中形成更好的锻炼意识。身体是革命的本钱,体育教学可以有效的增强学生的身体素质,教师需要宣传体育教学的意义所在,从而制定良好的教学模式,丰富学生的体育课堂。