微课在高中数学教学中的运用初探

王钰鹏

（昆明呈贡新区中学（云南大学附属中学呈贡校区），云南 昆明 650500）

微型视频网络课程简称为微课，也被称作微课程，微课以微型教学视频进行教学，是在线的视频课程资源。通常一个微课集中讲解一个知识点，且用时较短，可使学生集中注意力，提高学习效率。微课视频可将抽象的数学知识变得具体有形，有助于学生理解，且能够结合具体内容，将数学知识以动画形式呈现，减少了学习难度，有助于学生掌握运用数学知识的方法，建立数学学习信心，促进学生在学习中实现良性循环。运用微课教学对教师的教学能力提出了更高的要求，教师应积极探索微课的有效运用方式，使微课发挥良好的教学效果。

一、在高中数学教学中运用微课的积极意义

（一）微课有利于学生进行个性化学习

不同学生有自己的学习方式，教师在课堂中结合微课进行教学，可培养学生的发散思维能力，让学生在视频中获得学习灵感，从不同角度理解课堂内容，有助于学生构建数学知识体系。对课堂知识中的疑问之处，学生可利用微课在课下有针对性地进行学习，且可以反复学习，极大地满足了学生的个性化需求。进行个性化学习是学生发挥自主学习能力的前提，微课为学生对数学知识消化吸收提供了有效帮助，可改变学生只为完成学习任务而学习数学的状况[1]。

（二）微课有利于丰富数学课堂内容

数学知识的抽象性容易造成数学课堂气氛严肃压抑，不利于学生保持思维活跃、主动参与课堂教学。微课将数学知识点集中呈现，并以视频和动画形式呈现，其中可融入声音和卡通元素，有着良好的教学效果。抽象的数学知识并非只凭学生想象就可以被完全理解，微课将数学知识呈现得形象而直观，能够让学生快速领会知识点的内涵，帮助学生实现连贯的学习过程，促进学生学习能力的提升。由于数学考试中考查学生对于知识的运用能力，教师可利用微课进行内容拓展，让学生领略数学知识的不同运用方式，使学生形成良好的数学思维，在解决数学问题时做到游刃有余，这也是素质教育的目标。

（三）微课有利于提高教师的教学水平

微课可有效促进学生的个性化学习，教师利用微课能够优化数学课堂教学效果，让学生透彻理解课堂知识，对于基础内容做到扎实掌握，更能够在教师的讲解与微课结合的教学模式中提高思维能力。教师还可与学生在网络平台就微课中的内容进行互动，教师可充分了解学生的疑问所在，从而在教学中集中解决，这是传统教学模式所不易达到的教学效果。比如，鼓励学生在网络平台中的评论区进行留言，让学生将观看微课过程中遇到的问题提出，或是将学习心得与大家分享，可实现师生和学生之间的互动，促进学生对数学知识深刻理解，和教师教学水平的提升[2]。

二、微课在高中数学教学中的运用方式

（一）运用微课帮助学生预习

为提高学习效率，运用微课进行预习是良好的学习方式，学生可通过微课迅速明确预习重点，减少了预习的盲目性。在以往的教学模式中，学生只能通过研究课本来进行预习，易对新知识产生陌生感，导致在预习中耗费过长的时间。运用微课进行预习，学生可准确把握数学概念及其应用范围，有助于学生主动思考，在课前对新知识主动探究，充分调动已有知识，建立数学知识点之间的联系，可见运用微课进行预习高速而高效。微课用时较短，通常以8至10分钟为限，能够让学生实现预习目标，合理安排学习进度，良好的预习效果有助于学生在课堂学习中主动参与[3]。

（二）在课堂教学中运用微课突破知识重点与难点

知识重点与难点是学生数学学习的关键所在，教师可结合微课开展数学知识重难点的教学，让学生明确数学知识的本质，形成自身的数学能力。微课集中讲解知识点的特点十分有利于开展专题讲解，让学生将所学知识融会贯通，掌握数学中的核心内容。例如，微课可呈现函数图像的动态变化，有助于学生对函数知识全面理解。再比如，利用微课展现立体几何的知识内容，可使学生建立对立体几何图形的直观印象，形成对教师讲解的有益补充。

（三）运用微课帮助学生进行复习

复习是学生在数学学习中不可缺少的环节，有助于学生查漏补缺，巩固课堂知识。想要良好掌握所学知识，学生需要在课堂学习之后对所学知识进行总结梳理，整理出清晰的知识架构，提高学习的有效性。微课可为学生提供复习指导作用，让学生回顾所学知识，对于课堂学习中的问题和未能透彻理解的内容，学生可通过观看微课视频达到知识的完整学习。利用微课进行复习突破了以往复习条件的限制，充分体现了学生的学习主体地位[4]。

（四）运用微课帮助学生构建数学知识体系

教师可总结出每个单元所包含的微课，将微课进行整理，然后上传至网络平台，实现资源共享。教师整理微课可为学生梳理出清晰的知识框架，让学生明白数学知识点之间的联系，可让学生从新的高度把握数学学科，实现数学学习中的升华。在每个单元学习结束后，教师可根据教学内容在网络平台上传测试题，供学生检测学习效果，有助于学生构建数学知识体系[5]。

结束语：

微课作为新型教学形式对数学教学具有积极意义，它可丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣，让学生在课堂中充分参与。微课不仅能够呈现数学知识，更能够营造活跃的课堂氛围，减少学生在数学学习中易产生的枯燥感。在数学教学的各个环节，教师都能够利用微课优化教学效果，微课对于巩固学生的基础知识，拓展学生的思维具有促进作用。学生是学习的主体，利用微课能够让学生发挥自主学习能力，对数学知识灵活运用，在不断的总结提升中构建数学知识体系。