计算思维对中小学信息技术课的影响与启示

宋娜

（晋州市电教中心，河北 石家庄 052260）

经济收入水平不断发展，信息化时代的来临成为中小学教育信息技术课产生并飞速发展的背景和前提。网络信息化飞速发展，不断更新换代，对中小学教育中的信息技术课的质量和方法都提出了更高的要求。而这一背景对中小学生的信息思维信息素养提出了越来越高的要求。本文通过总结一系列问题，对计算机思维在中小学信息技术课中的影响进行阐述，并提出相关措施。

一、关于计算思维的影响

培养这一思维有利于促进学生的全面发展。计算思维是人脑意识所产生的一种思维方式。它产生于计算机之前，在信息时代来临之前并没有受到人们的重视。随着网络科技的不断发展，信息时代进入一个飞速发展的时期。关于计算思维开始越来越受到人们的重视。这一思维处理事务的方法与计算机极其相似，因此被命名为计算思维。关于这一思维，有研究表明，它可以有效的促进人们学习能力的发展。也正是由于它与计算机处理问题的方式极其相似这一原因，使得这一思维在信息技术不断发展的今天发挥着越来越重要的作用。保安我国越来越重视中小学教育的质量和水平，符合这一潮流和趋势的中小学信息技术课程的质量也越来越受到重视。培养中小学生正思维的发展有利于学生对于新知识领域的探索和了解，提高学生对这一思维的运用能力，有利于学生理性思维等良好品质的培养，提高学生的整体素质。

这一工作也大大反作用于我国现有的信息技术课程的改革。计算思维的提出有利于促进全国中小学教育机构不断创新关于信息技术课程硬件软件的开发和升级。积极响应国家关于信息技术课程改革的号召，促进我国中小学教师和和学生的全面发展。创新教学方法，制定崭新的教学目标，提高教学质量水平，促进中小学生的全面发展，实现教育水平走向现代化，信息化的目标。更加有利于我国实现文化强国的目标。

二、关于计算思维的的启示

（一）课程改革的启示

学生所使用的教学材料对于学生的学习质量有至关重要的影响，同时教学材料的编写与学生所学课程内容有直接联系。就目前社会教育状况而言，信息技术课程所使用的从小学到高中的教程，都是在教育体系改革之前的老旧教材，这其中的重复性知识比较多，而且没有相关较为完善的知识体系。教师在教学的过程中经常会出现内容出现混乱的现象，导致学生在学习的过程中遇到无数的困难，从而无法搭建起较为完善的信息技术网络。因此，为了培养学生的计算思维，应该编制一套具有价值的相关学科素材，全方位的阐述计算机技术，保留传统教材的精华，同时吸收时代发展进步的特点，构建起完善的知识脉络，从而向学生展示一个清晰完整的计算机世界，在解决了教材问题的基础上，再要求学生学习相关的软件技术。传统的计算机教育体系仅仅要求学生熟知各种计算机软件，而无法通过学习到的知识去解决实际问题，因此在教学的过程中应该增强实践环节，老师通过提出问题或抛出计算机项目，要求学生解决，学生可以自发组成小组，通过咨询探索，建立可操作的方法，在这样的过程中，不断的提升自身的思维能力和实际操作能力。

（二）教学形式的启示

教师作为教学的主体，应该消除与学生之间的隔阂，同时老师不应该是宣读知识的机器，而应该以培养学生的学习思维为主，通过对相关教学模式的设计，由浅入深的向学生展示计算机技术的魅力，这对教师的专业素养有着极高的要求，因此教师在教课的同时，应该有选择性的提升自身的理论知识储备。同时借用大数据时代带来的信息处理技术与其他的教师组成教学平台在这个平台上可以互相提出问题，共同思考进步，计算机技术不同于其他的学科，要时刻根据时代的发展进行自身的改进，因此固步自封的教师是无法适应时代发展的潮流的。通过不断的教学学习，每一位教师都可以利用一切的教学资源来培养学生，这样培养出来的学生才能具有相关的计算思维，适应能力更强。

（三）学习方法的启示

在学习的过程中兴趣是最好的老师，兴趣在学习过程中起到的作用是老师不可以替代的，计算思维不仅仅是有助于学生学习计算技术，对于其他学科的学习来说也有很大的帮助，学生形成了较为完善的计算思维，可以更加主动的学习相关知识，通过日常探索发现问题，解决问题，这种方法得来的理论知识更加扎实，不容易被遗忘。计算思维的本质就是抽象化，学生只有通过不断的思考才能形成，以此来形成一个良性循环，因为通过解决问题得到了更为敏捷的思维，所以更加积极的寻找问题，从而提升个人的创造能力。例如通过编程的学习，可以更好的理解量变，结构循环体系，这些细微之处都蕴含着人生道理，对于学生构建符合自身的学习方法有着极为明显的好处。

三、结束语

我国中小学教育关于信息技术课的改革之路还十分漫长。在这一方面的创新对国家和学校提出了崭新的要求。信息时代飞速发展，使我国目前的中小学信息技术课程暴露出越来越多的问题，有许许多多急需改进的地方。为了使课程创新与科技发展相配合相适应，我国的中小学教育机构关于信息技术课程的创新应该是由内而外的。引进计算思维是创新之路的一个重要部分。计算思维不仅对教育创新有着很大的启发，而且对于教师提高教学水平，学生提高自身素质都有着极大的影响。虽然这一思维的创新还有着很大的进步空间，但这一思维的培养对教育，对个人的生活和学习都有着巨大的影响，甚至会终生受益。