浅析职业学校学生管理工作的提升方向

魏超

（新疆农业职业技术学院，新疆 昌吉 831100）

一、职业学院学生管理工作现状分析

和普通高等院校相比，职业院校的设立条件比较宽松，教学质量和管理方法存在一定不足。一些学校办学态度不端正，还有的学校的教学改革和学生管理工作不能协调发展，一些教师责任意识较低，日常管理模式单调死板，欠缺思想道德教育的引入。

二、职业学院学生的特点

（一）思维方式大胆活跃。

和普通高校的学生相比，职业技术学院的学生思维比较活跃，这是他们的优点，但也同时也是缺点，职业技术学院的学生因为思维活跃，善于与人交流，创新能力强，但是如果不加以控制，这也是他们不受管制的一个原因，所以要结合学生的这一特点打造创新型人才。

（二）学生素质差别大。

职业技术学院学生生源质量不同，职业学院的招生也比较随意，对学生的个体要求比较低，不太注重分数和过去的学习成绩，对于报名学生的录取率很高，这种情况下很容易出现学生素质的参差不齐，给日后的学校管理增加难度。

（三）学生自控能力不足。

大部分学生的思想道德素质和自控能力比较低，和普通高校学生相比，职业技术学院学生更容易沉迷于电脑，网络等新鲜事物，往往以自我为中心，对待学习态度不认真，会容易受到外界环境的影响走上违法犯罪的道路。

（四）对未来迷茫。

很多职业技术学院的学生来学校就是为了掌握一技之长，为日后谋求出路，但他随着就业形势的不断严峻，学生就业困难，让在校学生更加缺乏自信，心理压力增大，对未来也感到迷茫。

（五）自卑现象突出。

和普通高校的学生相比，职业技术学院的学生会认为自身成绩较低，有自卑心理，很多学生因为家庭出身或者学习成绩等方面影响会加重自卑心理。

三、加强学生管理工作的方法

（一）改变对学生的态度。

态度决定事物的发展，职业技术学院要从制度方面入手转变对学生的态度，这样才能从根源上解决问题，学校要本着为学生负责的态度，开展教育教学工作，实现以人为本的教学理念的应用。除了考虑学校效益之外，还要重视对学生个体的培养，只有学生的整体水平得到提升，生源素质有所提高，就业率也会变好，学校的招生率自然会随之提升。这是一个互相促进的过程，所以学校方面要端正自身的办学态度。

（二）发挥学生的主体能动性，

大部分职业技术学院都是由辅导员进行中心管理的模式，学生完全处于被管理的位置，在实际工作中经常会有管理滞后和不到位的现象，甚至一些学生会和管辅导员有对立的情绪。在做学生管理工作时，我们要注意提高学生对管理工作的参与性和认同性，让学生能够主动参与到管理工作中来，改变学生的被动地位，班主任或辅导员要将学生看成管理的主体人，消除其逆反心理，提高其自我管理能力。可以组织学生进行社会实践，深入到基层和工厂当中将自己所学的知识技能应用到实践当中，引导学生树立奉献社会的精神，形成服务社会的理念，强化学生的自我约束能力和管制能力，在向其传授知识的同时完善学生做人的品质，强化学生的主体意识和责任意识。

（三）增强教师队伍的能力，提高教学质量。

职业技术学院要定期组织教师外出学习，强化教师的个人能力，以提高教学质量，增加教师队伍的整体水平。只有在师资队伍上多下工夫，才能够完善教学条件和能力，学校最大的竞争力优势就是师资力量，只有教师的水平提升了，学生所掌握的知识也会随之增多，生源质量就会有所改善，另外就是学校要加强对教师的师德培训，保证所有教师都能够平等认真的对待所有学生，用心做好教学管理工作。

（四）完善学生管理制度

职业技术学院的学生和学生之间以及学生和学校之间的关系比较复杂，因为生源的知识水平较弱的特点，所以我们要让学生实现更好的知识和技能学习，要对学生的行为有所规范，要引导学生可以用法律和规章制度实现对各个主体之间关系的调节，强化依法治校，依法管理，让学生意识到有规章制度的管理体制是需要遵守并且不断提升的。这是学生管理工作的指导思想，所以教师应该依法治校，按照制度开展学生管理工作的落实。

（五）加强学生的思想教育。

职业技术学校的管理人员要重视对学生的思想教育，帮助学生养成诚信的价值观念，随着教育竞争日渐激烈，职业技术学院的学生生源素质整体较低，很多学生缺乏诚信观念，比较以自我为中心，这些因素对学生的健康成长有不利影响，所以学校除了要重视对学生的知识传授之外，还要强化其思想教育，培养学生的诚信意识。

四、结语

职业技术学校对学生工作的管理思想主要体现在管理模式上，它不仅直接影响到管理工作的效果，对学生日后的成长和个体发展都有深远的影响，所以我们要重视对学生管理机制的完善，保证管理模式可以跟上时代发展的脚步，强化对学生的培养制度，满足时代对人才的需求。