运用信息技术优化初中英语课堂教学的研究

丰彩云

（江西省丰城市拖船初中，江西 宜春 331122）

英语作为国际性语言以及人们常用的语言之一，它的地位在我国只增不减。为了帮助学生们做好学习英语的准备。初中阶段的英语老师要不断引导学生们运用正确的方式学习，同样在教学过程中老师也要不断调整自己，利用最新的科技研究成果教学，只有这样，学生才能够对英语充满浓厚的兴趣，才会更加积极主动的学习英语，不用费九牛二虎之力。

一、运用信息技术进行英语教学的意义

（一）激发学生学习英语的兴趣

在和同学们交流的时候，我问到一些成绩不好的同学，为什么这么不喜欢学习英语，他们都说对英语没有兴趣，可见，没有兴趣的学习英语只会让他们被动的接受老师的话语，机械的跟着老师一遍一遍的重复课文。现代信息技术作为初中生眼中的高科技，同学们对它充满了期待与好奇。当老师用现代信息技术把需要讲的英语单词、句子、语法呈现在同学面前时，同学们都会被这种新颖的教学方式所吸引，在这种吸引之下，调动了学生们学习英语的热情，让他们斗志满满的去学习。

（二）优化英语教学过程

以前，许多英语老师总是提前去讲台上一笔一画的把英语单词抄下来，不仅耽误同学们的上课时间，学生们还会对密密麻麻充满字的黑板没有任何兴趣，看得眼花缭乱，有的时候甚至找不到自己不会的知识在哪里，整个教学过程杂乱无章，但是现代信息技术就能够很好的解决这个问题，优化整个教学过程，将教学目标、重点、难点清晰的展现出来，让学生们一目了然，还能节省时间。

（三）促使初中英语课堂教学更加清晰、细致

如果遇到不擅长板书的老师的话，他们在课堂上板书就会占据大量的时间，而且在给学生补充知识点的时候，还要考虑补充的位置等等，稍微不注意就会打乱课堂教学。而利用课件教学，老师可以利用ppt的框架功能，把要讲的重点词汇以及语法的运用都放在课件中，建造一个知识结构，让学生们在条条框框的结构中找到自己想要学习的知识点。

二、运用信息技术优化初中英语课堂教学的策略

（一）运用信息技术创设教学情境，导入新课

如果老师在上课之前没有做好课程导入的话，那么很有可能会影响这节课的学习效率。由此可见，课程导入的重要性。要想做好课程导入，老师要充分考虑学生们的学习规律以及个人需要，注重学生的个性发展。信息技术就能够帮助老师实现这个目标。老师可以利用课件用英语词汇来制作一个生活场景，与学生们的生活联系起来。这样能够让他们在课下看到这些事物的时候也能想到在英语课堂上学到的单词。比如：在学习to作为前缀的单词的时候，老师可以把这些单词列出来：tomorrow、today、tonight、together，看到前三个单词，我们便能够想到时间：明天、今天、今晚、一起。老师就可以创设教学情境：今天，小明和小红一起商量着出去玩耍，但是小明的妈妈说今晚在家要做美食，于是迫不得已，小红只能和小明明天出去了。通过这句话：Today, xiao Ming and xiao hong together to discuss going out to play, but xiao Ming’s mother said tonight at home to do food, so forced, xiao hong and xiao Ming can only go out tomorrow.初中生不仅学会了单词，还学会了如何用时间进行造句。

（二）优化英语教学设计，提升英语课堂趣味性

枯燥、无聊的学习会让学生们对英语没有任何兴趣，所以老师要在教学的时候不断优化课堂，让课堂充满浓厚的学习氛围。笔者在教学实践中一直努力优化英语的教学设计，比如：在组织开展“Thisismyn ewfriend”学习活动时，使用了多项现代信息技术，像PS、非线性编辑技术等，把文中的图片变得更加生动，并且剪辑英语视频呈现出生动精彩的英语对话，在教“CanIhelpyou”的时候，我利用视频给同学们讲解“你需要帮助吗”在什么情况下能用到，出现的时候应该怎么回答。同学们看了以后纷纷问身边的朋友：你需要我的帮助吗？可见，同学们已经学会了它的用法。

（三）在听力和口语表达方面的有效应用

在应试教育的影响下，中国的英语呈现出一种不良现象：很多学生笔试成绩很好，阅读理解能力也很棒，但是在真正和外国人接触交流的时候，不少人却发现听不懂外国人说话，自己想要表达的意思也说不出来。可见，老师并没有重视培养学生的听力、口语能力。主要是传统课堂没有条件让学生学习，学生只是跟随老师来学习。但是随着信息技术的发展，教学条件越来越好，通过课件，能够给学生展现异彩纷呈的英语对话，还可以用现代信息技术给学生播放英语课文，让学生进行默写，另外老师在课堂中也要有所重点的加强英语对话的练习，设置英语对话小组。

（四）在初中英语课堂教学中运用信息技术需要注意的问题

任何事物都是处在矛盾的对立统一之中，世界上没有完美的事物，同样信息技术也是，它在教育教学中也有许多问题。比如：转移学生的注意力，对老教师来说用起来比较困难，对教室的硬性条件要求非常高等等等，这些都是需要老师来面对的问题。

（五）利用信息技术丰富教学资源

很多老师在讲课的时候往往恪守知识本位观，墨守成规的在课堂，教授教学计划以及大纲要求的内容，压抑、摧残学生的个性发展。学生掌握的知识有限，局限在一个范围内，那么，老师在利用信息技术的时候就可以利用其资源共享、丰富的优势，上课之前，可以根据课本上的知识进行相应的延伸与扩展。不仅可以丰富初中生的知识面，还能够提高课堂效率，让学生充满学习期待。

比如：当老师在进行口语教学的时候，可以根据学生们对知识的理解程度以及口语的现实水平，给他们找出英文视频或者是经典的英文歌曲，让他们模仿、练习。在这个过程中，同学们能够认识更多的单词，还会理解所学的单词应该怎么用。

结束语

运用信息技术来提高初中英语课堂教学的效果是非常必要的。英语教师可以增加利用信息技术在初中英语课堂教学的利用率，来提高学生的学习效果和积极性。