微生物检验教学改革中病例教学法的运用研究

王锐杰 李璐璐

（黄河科技学院附属医院，河南 郑州 450000）

前言： 很多学校在微生物检验学科建设上做的不够好，所提供的教学环境差，久而久之，就会出现学生的水平普遍偏低的情况。这不仅体现在成绩这一个方面，学生们的专业素养也会受到影响。学科培养应该旨在促进学生全面发展，以及综合能力的提高，逐渐培养专业素养。专业素养对于学生来说十分重要，有利于他们更快地适应以后的工作，为市场提供高素质人才，填补专业人才的空缺。病例教学法可以改进教学中存在的很多问题，具有明显的优势。

一、病例教学法的积极意义

（一）加强了学生与教师的交流

由于学生们掌握的知识和能力有限，在面对一些难题时依靠自己的知识水平可能会难以解决，但老师加以引导和点拨，学生就能解决掉很多难题，这种课堂模式，可以充分带动课堂的气氛，在问题的提出和分析、解答的过程中，逐渐加深了学生与教师的交流，学生和教师的关系更加密切，这是在传统的课堂上难以做到的。对于学生来说，可以更加充分地向老师展示自己，表现自己的想法和理解，对提高自己的能力有一定的帮助，也加深了对微生物检验这一学科的理解。对于教师来说，可以了解学生的能力和水平，可以适当的调整课堂的进度，避免学生处于落后的情况。病例教学法十分适合微生物检验这一学科，它构建起一个内容丰富、气氛良好的课堂，为学生和教师的交流搭建了桥梁。

（二）激发学生的创新能力

现在的专业培养要求注重学生的综合发展，即在各个方面综合的成长，不能此消彼长，很多学生在理论知识的掌握上十分优秀，但实际操作能力却十分低下，或者思想保守，在创新意识上没有突出的优点，这对于以后的就业十分不利。创新能力是学生应该具备的素养，它不仅在微生物检验学科上具有意义，对于学生以后的发展都能起到一定作用。学生在思考问题时，提升了对专业知识的理解，提升了思考能力，学会从不同的角度思考问题，并采取新的方法来解决问题，创新能力得到锻炼。拥有了较强的创新能力，可以帮助学生从新颖的角度解决问题，不仅加强对微生物检验这一学科的理解和掌握，也对于学生自身的全面发展有着积极的意义。对于学校来说，可以培养出更多的创新型人才，学生的整体水平得以提高。

（三）提高了学生的专业素养

目前大多数学校的常态是学生在学校期间难以接触到很多实践应用的机会，对于知识的理解大多仅仅在理论的层次，学校的教学大多是以理论教学为主，无法为学生提供充分的实践机会，这些不合理的地方，限制了学生的发展。社会市场缺乏大量的高素质人才，以及在专业领域具有优势的技术人员。学生的专业素养十分重要，学生需要将专业知识掌握的更加牢固，并且具备一定的实践能力，才能在以后职业的竞争中处在优势的地位。病例教学法使学生接触到真实的病例，对提高专业素养有很大的帮助，学生的操作能力得到锻炼。

二、病例教学法的具体实施过程

（一）病例的选择和问题设计

病例的范围十分广泛，这一方面为教师的课堂提供了更多的素材，但另一方面也增加了很多难度。教学方法的实施是循序渐进的，不能急于求成，长期的运用之下，就能看到效果。这一环节需要老师花费很多时间去准备，因此要做好提前的准备工作，为学生提供更好的教学资源。很多学校的教学资源没有及时的更新，一些年份较老的病例的参考价值较小，对课堂上学生的学习帮助不大，所以学校要及时的更新病例素材，舍弃失去参考价值的资料。还要注重加强学校之间的交流，分享教学资源，以便于为学生提供更加丰富的教学资源。

（二）鼓励学生提前预习和思考

课堂的时间十分短暂，如果要完成所有内容的教学不太可能实现，因此高效化的课堂十分重要。而且由于学生接触到的病例不多，这种教学方法实施时，学生可能会感到不适宜，跟上课堂的进度比较困难，这时自主学习的重要性就更加明显了。提前预习是学生们自小学时就应该具有的基本能力，但是很多学生会对学习产生懈怠的心理，缺乏自主学习的意识，没有做好预习工作。所以老师要做好监督工作，督促一些缺乏自主学习意识的学生进行学习。学习小组的模式，可以弥补学生水平差距过大的问题，学生们可以进行相互督促，共同完成问题的思考和讨论。

（三）课堂讨论、解答问题

在课堂上，虽然老师作为中心，但还要以学生们的思考和讨论为主，老师提供一定的指导和帮助。学生们的知识水平有限，因此教师的解答过程也十分关键，当学生的思考遇到瓶颈时，老师要提供一定的思路和方法，慢慢地就能熟练掌握技术。在学生们遇到无法解决的困难时，需要老师进行点拨和指导。在教师的精力和时间有限的情况下，学生的小组讨论和自主学习就非常有必要了，学生在组内讨论中解决掉了一部分问题，在老师进行讲解时，就可以舍弃一些学生已经理解的问题，就重要的知识点进行分析和讲解。

结语

微生物检验在很多专业中是重要的一项学科，它要求学生掌握基础的知识，和一些操作的技能，但很多学校在学科建设上出现了一些问题。病例教学法的实施，让微生物检验教学改革取得了理想的效果，对于学生、教师和学校都有重要的价值。这一教学方法增进了学生和老师的交流，让学生的能力得到充分的锻炼，对于培养全面发展的综合人才有重要的意义。学生在新的教学体系下，可以获取更加广泛的教学资源，通过对很多病例的分析，了解到更多解决方法。这种有效的教学方法应该得到广泛的关注，在课堂上更好地应用。