浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用研究

2019-01-13李四芳

魅力中国 2019年13期

李四芳

（抚州市东乡区圩上桥镇店前中小学，江西抚州 331801）

小学生的身心发展没有十分完全，刚刚脱离比较自由的幼儿园、家庭的悠闲自在的生活，对身边的一切充满好奇，这也体现在他们对一切事物的注意力不强，容易分神，自我认知不强，自我把控能力也不强。但是，他们又极容易对事物产生兴趣，喜欢热闹和游戏。所以，要确保小学体育教学的顺利进行，使小学生们对小学体育产生兴趣，就要加强体育游戏在小学体育教学中的应用。

一、体育游戏在小学体育教学中应用的含义

小学体育是为了使中小学生加强身体锻炼，提高身体健康的一门必修课程，是每所学校要必备的课程。在小学体育教学中应用体育游戏能有效的增加学生对体育课堂的兴趣，同时也会提高小学体育教学的水平。

二、小学体育教学存在的问题

（一）对小学体育教学的重视度不够

尽管新课标明确提出，要深化改革原来的体育教学模式，突破原来的只注重知识与考试的应试教育，向素质教育过度发展。但仍有教育者忽视素质教育中的体育教学，将体育课堂换成语文、数学、英语等考试科目。还有些教育者认为体育课堂特别是小学的体育教育就是让学生们聚堆自由活动或者跑步，忽视了其他内容。我们可想而知，传统的体育教学既枯燥又无聊，除了能够锻炼身体以外，其他收获基本是没有办法达到的。小学的学生们思想又没有发展到可以理解为了身体健康这样的理由而在体育课堂上积极参与、全身心投入这些循环往复的无聊运动。

（二）体育游戏在小学体育教学中的应用不当

有一些紧跟教育风向，看准新课标要求的体育老师，想要对小学体育教学做出改变，开始在小学体育教学中应用体育游戏。但是由于没有充分把握中小学生生理与心理的发展状况，就会产生许多弊端。例如一些体育游戏的难度过大，没有考虑到学生们身心发展还未成熟，就随意按自己的眼光来选择、设计体育教学时的体育游戏。这样一来，学生们会因为无法完成老师规定的体育游戏规划而丧失掉信心，长此以往就会对体育课也失去兴趣。还有一些体育老师对在小学体育教学中应用的体育游戏没有系统的规划，选择的游戏纯粹是为了游戏而游戏，忽视了体育教学的本质，虽然丰富了体育教学的课堂，但是我们希冀达到的教学目标却被忽视了。

三、在小学体育教学中应用体育游戏的方法

（一）重视小学体育教学

首先，我们要从心理上认同小学体育教学的地位及作用。只有心里清楚明确小学体育教育是重要的，我们改革发展不一样的体育教育、在小学体育中应用体育游戏，都是为了中小学生们的身心健康。要想使学生们能够得到全面的发展，我们就不能再减少体育课，体育老师们也必须发挥其重要引导作用，引导学生们对体育课堂产生兴趣，愿意参加体育课堂，愿意体验体育教学时增加的体育小游戏。

（二）安排合理的体育游戏

体育教学既是可以让学生们锻炼身体，又能让他们放松自我。在理论知识课堂上疲惫的大脑得到放松，就需要体育老师选择合适的体育游戏。这就要求体育老师充分考虑小学生们身体状况，在游戏时不能让他们过度劳累消耗过多精力，从而有可能导致学生们在下节课的学习时无法集中注意力，产生得不偿失的后果。选择体育游戏还需要结合体育教学要达到的目标，结合需要学生们需要掌握的知识与能力来设计游戏。在设计游戏时，也要避免复杂的规则和难理解的情节设计，必须把学生们的体验感受放在首位。我们还需要注意，在小学体育教学中应用的体育小游戏开始之前，要让学生们先做好必要的准备活动，以免在接下来的游戏活动中伤到自己。在游戏过程中，老师要引导学生们之间相互交流合作，注意每一位学生所处的状况。小学生们年纪过小，彼此之间容易发生矛盾，而且可能有个别同学会忽略游戏规则，这时候，老师就要充分发挥自己的作用，对同学之间进行协调，给同学们强调规则必须遵守，让学生们养成遵守规则的好习惯，促进学生正确观念的形成。在结束体育课堂之前，要引导学生们谈谈自己在这次体育游戏中的收获和感受，总结经验教训，在下一次的体育教学中设计更符合的体育游戏。