基于高中生物核心素养的微课程开发研究

信天朋

（吉林省长春市农安高级中学，吉林 长春 130200）

在我们人类历史不断发展的这一过程中，我们的教育体系也在进行着不断的发展与完善，教育模式也在不断的得到了提高与改善，在对高中生物核心素养的教学过程中，微课程的教学模式改变了我们传统的教育模式。在我们的现在教育模式过程中，在从事高中生物核心素养教学的老师们要逐渐向微课程的方向上开发，现在随着微课堂教育模式的发展，它也逐渐的被我们所认同与重视。在从事高中生物核心素养教学的老师们要改变以前的教育模式，进而向微课堂的方向上逐渐发展，会逐渐提高我们在高中生物核心素养学习中的效率，加深我们对高中生物核心素养教学中课程的理解力，以便较大程度上提高我们在高中生物核心素养课程方面的成绩。

一、高中生物核心素养的微课程的优势

由于我们经济社会的快速发展，我们的教育体系模式也在不断的得到了提高与完善。在我们从事高中生物核心素养教学的过程中，我们的小学语文老师们要加大力度的开展我们教学工作中的微课程，现在的微课程模式的发展是我们现代老师们的标配的素质要求。微课程的模式能够使我们在现代社会的快速发展的历程中，更加迅速的融入社会，更好的掌握我们高中生物核心素养中的有关知识，从而能够更加从容的接受我们现代社会带给我们的新挑战。

二、微课程中要多方面设置有关高中生物核心素养教学的情境

在高中生物核心素养教学的过程中，我们从事高中生物核心素养教学教育的老师们要根据自己班级内学生的实际情况，例如，班级内学生们的兴趣爱好，擅长缺点等等的各种情况，多方面的制定不同的有关微课程教学情境，吸引同学们的兴趣，在实施微课程模式的时侯，依据具体情况具体分析的原则，根据学生们的兴趣爱好，制定与之相适应的高中生物核心素养教学时的情景，使之能够大幅度的吸引学生们的眼球，激发学生们在生物核心素养学习中的兴趣。高中也是作为人生中的一大转折点，它的重要性对我们来说也是不言而喻的。在对生物核心素养教学方面学习的过程中，我们从事高中生物核心素养教学中的老师们要转变以前的教育模式的理念，要学会在生物核心素养学科的讲授中，制定适当的教学目标，丰富其在高中生物核心素养教学中的趣味性，从而更加能够吸引学生们对高中生物核心素养教学过程中的兴趣。

三、鼓励学生们在高中生物核心素养微课程教学中发出疑问，大胆的提出自己的想法及其研究

在我们对高中生物核心素养教学的学习方面，我们的老师们要积极声明在高中生物核心素养教学的过程中，要加大力度的实施微课程的教学模式。在我们学习高中生物这一课程时，我们要能够加重学生们对微课程问题的重视，在探析微课程模式的过程中，我们的小学语文教学的老师们要求我们能够在学习生物核心素养的过程中具备探析问题，发现问题，解决问题的能力。在高中生物核心素养的过程中，微课程的模式能够加深我们对生物核心素养课程的掌握能力，高中生物核心素养教学中的微课程模式的开展能够提高我们在思考分析问题时的能力，使我们能够更加全面的看待生物核心素养问题，掌握生物核心素养知识，高中生物核心素养教学过程中的微课程模式的开展，能够更充分的了解与掌握我们对高中生物核心素养中的知识。

高中生物核心素养中微课程的意义：

微课程的教学模式可以改变我们高中生物核心素养教学留在表层时的现象，能够使我们更加深入的看侍生物核心素养问题，加深我们对高中生物课程的理解力。我们的教育体系的发展过程中，在高中生物核心素养课程中的传统教学的模式中，微课程教学是塑造学生良好品质、培养学生丰富情感的基础，能够使其更加全面的掌握知识等等的一种良好的教学方式。在高中生物核心素养教学中开展微课程的教学模式能够更加学生感受到的高中生物核心素养的魅力，从而培养学生学习生物核心素养的良好兴趣。微课程能够给学生创造学习氛围，帮助学生更好地理解文章内容，同时还能培养学生养成优秀品质，给学生的成长带来帮助。

四、结束语

在高中生物核心素养教学的过程中，老师们的微课程教学方式，适应我们现代的教育发展模式，是我们教育工作体系制度的发展与完善的产物。在高中生物核心素养教学中的过程中，微课程的教学模式，不仅有助于提高我们现在高中生物核心素养问题更加深入思考的切入点，更加深入的理解问题，还有利于提高我们在高中生物核心素养教学中的过程中对生物核心素养课程学习的理解力，以及更大程度上加深我们对高中生物核心素养课程学习时的记忆力。