浅谈如何在体育教学中培养学生的创造性思维

2019-01-13陈健

魅力中国 2019年41期

陈健

（营口职业技术学院，辽宁营口 115000）

随着我国教育体制的不断改革与创新，课堂教学模式已经发生了很大的改变，培养具有创新能力的新时代接班人，已经成为人才培养的目标和方向，而体育作为强身健体的一门课程，在教学的过程中培养学生们的创造性思维，提升他们的创新精神和实践能力，为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。

一、建立民主和谐的师生关系

要想在体育教学中培养学生的创造性思维，就必须为学生创造一个轻松、和谐的氛围。因为传统的体育教学都是教师在发号施令，学生们都只能在等待命令，等待执行，这样的师生关系是不民主的，而且教学的气氛也非常的压抑，即使大多数学生都比较喜欢体育运动，在这样的氛围里，也会处于被动状态，获取不了运动的快乐，这种精神状态一直处于压抑与郁闷环境的学习过程，肯定收不到良好的学习效果，更会影响学生们创造性思维的发挥。

而新型的体育教学模式必须建立在一种平等、自由、轻松、和谐的教学情景当中，师生之间的关系并不是那路独断专横的，这样才能够让学生对老师产生一种依赖感，让整个教学气氛处于一种自由发挥的状态之下，并且在教师的亲和力之下，还能够激发起学生们的求知欲望，大家会从教师期待和鼓励的眼神中获得信心，从而更加努力的去表现、去创新，这样的环境才是学生们创造性思维培养和提升的沃土。

比如说，在进行一场篮球比赛时，老师可以做裁判或场外指导，让学生们自由发挥，这样他们的配合会更加的默契，而如果老师根据自己的判断去指定谁来打中锋，谁来当后卫，难免会让有些学生心理觉得不平衡，这样的比赛过程必然达不到良好的效果。

二、树立自信心

体育教学是让学生在强身健体的同时，提高体育技能，所以在体育教学中，并不存在着谁好、谁差，要始终让学生相信，每个人都有创造力，只要付出努力，就一定能够收获希望。这样大家才能够以更加积极、主动的态度投入到体育活动当中。比如说，在学习实心球的时候，一些学生扔不远，这时老师一定要帮助他们找到问题的根源，不能让学生丧失自信心，让他们在仔细观察其他同学的动作之后，再进行交流，最后让这些扔不远的同学来进行示范，教给他们方法和动作要领，让他们通过自己的思维去思考和创新，这样就可以让学生们在自己的苦苦练习中获得提升，而且还会体验到成功的快乐，激发起创新的动力和勇气，可以说精神上的鼓励与满足远大于物质上的奖励，所以只要让大家树立了自信心，就能够在这种自信中提升创造性思维能力，实现体育教学的有效性。

三、改变教学模式

虽然我国的教育体制改革已经进行了不断的改革与创新，但传统的教学模式一直束缚着老师们的思维，在体育教学的过程中并没有改变教学的主体性地位，学生们喜欢运动，却讨厌体育课的现象，一直都存在着，因为在体育课堂教学中，老师总是以自我为中心，让大家重复不断的练习每一个简单的动作，或者进行体力的训练，觉得这样的体育教学才是锻炼大家的体能，但是这种超越极限的体力练习，不仅会让大家产生厌烦感，而且还会使体育课堂变得枯燥无味。所以要想在体育教学中培养学生的创造性思维，就要把课堂的主体性地位交还给学生，首先让大家对体育教学产生兴趣，因为兴趣是最好的教师，这样才能让学生们产生主动性，唤醒他们的创造性思维能力，去进行开拓和研究，不再单纯的按照老师一成不变“讲解——示范——练习——指导——评价”的模式进行学习，而是从个体的差异性出发，针对不同学生的不同特点，去进行教学，使教学形式更加的多样化，让每个处于被动状态的学生变得积极主动，实现体育教学中创造性思维提升的目的。

四、与生活实践相结合

在进行体育教学的过程中，为了培养学生们的创造性思维，还可以充分利用生活实践，让大家在熟悉的生活中找到体育的原型。比如说，在体育中练习跑步、翻滚，老师可以让大家开动大脑，生活中什么时候会用到这样的动作，这时大家的思维自然会活跃起来，在遇到紧急情况的时候，比如说，在遇到火灾时，大家必须要努力奔跑，才能更快的救火。而在一些比赛当中，比如说足球赛，必须要快速跑，还要灵活多变，而在排球比赛时，为了救球，也常常需要翻滚。这样大家从生活实践中得到体验，同时创造性思维就被激发起来。