教师的非智力因素对学生学习的影响

杨宝林

（陕西省岐山县蔡家坡高级中学，陕西 岐山 722400）

学生的教育效果和学业成绩，固然主要取决于自身因素，但与任课教师也至关重要，我们往往强调教师的专业水平、教学方法、教学效果等智力因素，对教师对学生的非智力因素重视不够，我觉得，教师的以下几点非智力因素对学生的教育效果及学业成绩关系极大。

一、教师的性格品质

教，是上所施，下所效也。教育是熏陶，是感染。教师的性格、品质、学识、修养会对学生产生直接的影响，一个品德高尚，性格开朗，好学敬业的教师，必然会让学生崇敬并模仿，并对学生良好品质的形成起到示范和引领作用；一个形象懒散，素质不高、工作不认真甚至酗酒赌博的教师，纵有丰富的学识，也很难引起学生的认可和尊重，他讲得再多，说的再到位，对学生的教育效果也会大打折扣。教育活动是师生之间的双向交流，以德育人，以情感人，以行导人是教育的重要途径和形式，从某种程度上说，有什么样的教师就会有什么样的学生，教师被誉为人类灵魂的工程师，一个品行不高的工程师能塑造出一个品德高尚的产品么？教育的对象是学生，教师本身就是无声的教材，要培养思维活跃，善于思考，有理想，有个性，有抱负且性格开朗的学生，绝对离不了博大温和，敬业好学的优秀教师。

就课堂教学而言，有些教师说，你再不喜欢我这个人，你也要喜欢我讲的课。事实上，亲其师才能信其道，其身正，不令而行，其身不正，虽令不行，一个学生不喜欢甚至讨厌的教师，他说的话，讲的课，学生根本不可能喜欢，课堂上也很难配合教师进行积极的思考，愉悦的交流，课堂质量就很难保证，势必严重影响教学效果。据问卷调查显示，学生对工作不认真，不讲信用，甚至道德水平低下的老师，绝对不会尊重并模仿，也不会喜欢上他们的课。作为教师的我们，一定要反思自己的言行，时刻注重自己的形象，千万记住，我们的言行品质，声誉影响会潜移默化的影响着学生的学习成绩甚至人格的形成。

二、师生之间的关系

师生关系是影响学生成长和学习成绩的一个非常重要的因素，良好的师生关系可以让教育春风化雨，润物无声，让课堂教学达到事半功倍的效果，同时，也可以让学生感觉交往的乐趣和学习的快乐，师生之间亦师亦友，学生的学习会更自觉，更自愿，更快乐。而良好师生关系的养成，教师占绝对的主导地位，也就是说，是否具有良好的师生关系，关键在于教师。

首先，教师要理解尊重学生。教师一定要维护学生人格，关心学生成长，平等对待每一位学生，将学生作为一个个性独立，思想自由并和自己一样的一个人去看待。要承认并正确看待学生的个性差异和智力差异，要认可学生的多元发展和不同的兴趣爱好。教学上可以因材施教，因人而异，对学生的教育和对待上决不可分类定等，看人带帽，以免严重伤害学生自尊心。教师一定要有换位意识，要善于站在学生的角度去思考学生，要走进学生内心，理解学生，认可学生，尊重学生。同时，要让学生真切的感受到自己被理解，被认可，被尊重。绝不可产生认为孩子思维幼稚，想法单纯，没必要和其平等的交流的想法。

其次，教师要关心宽容学生。教师要像关心爱护自己的孩子一样去关心爱护每位学生，这说起来容易，真正做起来，还需要狠下一番功夫的。关心学生，不仅要关心学生的学习，也要关心他们的生活，关心他们的家庭，教师要在认真完成好自己的本质工作的基础上，通过和学生谈心交流，共同参加课外活动，家访等途径，了解学生学习生活中的困难和问题，及时予以解决疏导，要善于和学生交朋友，了解学生想法，参与学生成长。当然，正如前面所言，对学生关心要站在学生角度真正的关心，你关心了学生，还要让学生感觉到自己被关心了，被重视了，才能达到关心的目的。切不可教师单方面认为在关心学生而学生却感觉不到甚至认为是对自己的伤害，那就没有起到关心的作用或者关心不对头，导致事与愿违甚至南辕北辙。学生，肯定是会犯错误的，做教师的我们除了科学引导，正确教育外，还需要一颗宽容之心，要清楚的认识到学生犯错误是正常的，要允许学生犯错误，要给学生改正错误的机会。对犯错误的学生批评教育要方法妥当，注意分寸，要让学生感觉到你既是严父，又是慈母。切忌对犯错误的学生下结论，贴标签，一棍子打死，导致师生关系紧张，还达不到教育的效果，有时还可能会因对学生一次不恰当的教育，不科学的处理，给学生造成长期的创伤和阴影。

再次，不要过分强调师道尊严。必要的长幼有序，师道尊严有利于规则和秩序的形成，但过分强调，太把自己当回事，反而得不到学生的尊重。有些教师经常在学生面前板着面孔，过分严肃，对学生有意无意说的对自己似有不恭的话太较真，对学生的一点错误抓住不放。有些教师放不下身段，拉不下架子，对自己明显的错误不当着学生的面承认，甚至隐藏掩饰，导致自己在学生中威信下降，这些均不利于良好师生关系的形成。教师可尝试积极主动和学生打招呼，课堂尽量轻松幽默，平时和学生聊聊天，说说笑话，努力营造宽松愉悦的学习氛围，形成和谐友好的师生关系。

三、优势特长的影响

作为教师，每个人都应该有自己的特长和优势，有让学生敬佩和羡慕的地方，有的教师擅长音乐，有的教师擅长绘画，有的老师有多篇文章发表，有的教师品德堪称典范等等，这些都可以作为教育学生的生活素材，引导学生健康积极的成长。学生具有向师性，模仿性，可塑性，教师的一些正能量的因素，可以提升自己的人格魅力，增强学生的教育效果。身边的事实证明，一个具有业余作家身份的语文老师，学生中坚持写日记的人就特别多，而且该班学生的整体作文水平明显高于其他班级。所以，我们应该正确认识并应用好教师自身的特长和优势，以这种独具魅力的教育资源引导并教育学生，达到熏陶感染的作用。

教育是一门艺术，需要不断探索，只要心中有爱，以人为本，就一定会芳香满园，桃红柳绿。