基于游戏法的高职体育篮球教学模式分析

张群轶

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132200）

前言：在素质教育的要求下，越来越多的高职体育教师开始认识到游戏法在日常教学中的重要性。因此，体育教师在开展篮球训练活动时应当结合游戏法的内在特点合理设置教学计划，以此实现最优化教学效果，这样也能有效提高学生的综合素质及篮球学习效率，为其今后的发展打下良好的身体基础。

一、游戏法的内涵及在篮球教学中的优势

（一）内涵

游戏法即游戏教学法，它主要是指在教学过程中利用游戏的方式为学生提供一个愉悦的学习氛围，从而让学生通过竞争或轻松的教学活动中加深对学习内容的记忆，从而起到良好的理解知识、掌握知识、运用知识的作用。作为新型教学手段，它具有较为广泛的应用空间，这就需要教师应当结合学科特点充分应用游戏法实施教学活动，以便达到最优化教学效果。目前，游戏法在高职体育篮球教学中体现出了重要的实用价值，它对提高学生学习效率具有重大作用。

（二）教学优势

事实上，高职体育篮球教学自身具有较强的趣味性。在此基础上，若能充分融入游戏法将起到更良好的教学效果。因此，高职院校体育专业应当高度重视游戏法的应用，它具体包括以下优势：（1）充分调动学生的积极性，只有学生愿意参与到教学活动中才能达到预期教学目的。所以，教师需要以满足学生的学习兴趣为前提创新篮球教学方法，促使学生热爱篮球，认识到篮球学习的重要性；（2）缓解学生不良情绪，由于学生存在个体差异性，他们的身体素质有所不同导致在参与篮球活动时会表现出不同的情绪，尤其是身体素质不高的学生，会不自觉出现紧张或压抑的情绪，利用游戏法可帮助学生放松心情，让其用饱满的状态参与到篮球学习中[1]。

二、基于游戏法的高职体育篮球教学模式的实际应用

（一）增强学生团队协作意识

高职学生基本上都处于青春期，他们个性冲动且好奇心强，在这个阶段，教师应当充分发挥自身主导作用，引导学生形成良好的品格素养，以便为今后的发展打下扎实的基础。高职体育教师在开展篮球教学活动时若能充分应用游戏法可有效培养学生形成较为完善的团队协作意识，这样也能帮助学生更好地与他人接触，增进与同学老师间的情谊。比如，教师可在篮球教学模式中利用分组游戏法开展教学活动。首先，教师需按照不同的学习能力及操作能力将学生科学分为若干小组；然后，组织各小组展开篮球比赛，在比赛过程中，学生可相互交流投篮技巧及攻防策略，以此形成良好的竞争意识与合作意识；最后，教师需对每个小组成员的表现及整体协作情况进行评价总结，以便学生可以明确知晓自身不足之处，从而积极改进，这样才能满足当前高职学生对于篮球学习方面的需求，也能极大程度上提高学生的篮球实践能力及合作精神，进而促进学生朝着良性发展的方向健康成长[2]。

（二）创新篮球游戏活动形式

教育也需与时俱进，以此适应学生不同的心理变化。随着时代的进步，学生所接触的事物也在不断变动，这就需要教师在开展篮球教学活动时应创新游戏形式，这样才能保证游戏法具有较为充足的适应空间。教师在设计游戏形式时需要结合学生的实际情况，为其科学设计满足学生个体发展特点的游戏活动，否则一旦游戏形式流于表面，将很难达到最佳教学效果。比如教师在教授学生篮球步法交叉步、顺步、前转身、后转身等技巧时，为了激发学生的学习兴趣，可将其编成有趣的舞蹈动作，加深学生印象。一般情况下，学生对于新奇的动作会比正规教学学习热情更为高涨一些，故而教师可利用趣味性较强的游戏提高学生的参与度。或者在实施教学之前做热身运动时，以往按照绕操场跑圈的方式，此时教师可让学生按照蛇形或“Z”字形跑，这样可让学生乐于完成篮球学习任务。

（三）生动讲解篮球操作知识

在高职体育篮球教学过程中，教师的讲解仍然是重要的课程内容，传统教学中，教师往往会利用课堂上10 分钟或者15 分钟的时间来布置整体学习内容及理论知识的讲授。基于游戏法之下，教师在讲解篮球知识时需要改变原有教学模式，可利用“快问快答”的方式对学生篮球知识积累程度进行考核，这种充满挑战的提问方式可充分激发学生的探究欲望。对于学生的回答无论对错，教师都应当给出明确的评价，这样才能保证学生持续保持高涨的热情。另外，教师在讲解篮球技巧时还要注重与实践相结合，比如教师在讲述运球技巧时可与学生共同参与到折返跑训练中，这种师生互动的方式可强化学生的学习成效。在高职体育篮球教学中应用游戏法并非让篮球学习成为一种简单的游戏，而是利用寓教于乐的教学理念让学生通过游戏来提高自身篮球素养。

（四）充分应用游戏开展教学

目前，教育领域面临着重大改革，其中应用游戏法创新教学模式已成为主流趋势。在高职体育教师实施篮球教学计划时应当结合学生个体发展需求让学生在篮球学习中提升自身各方面能力，从而促使学生能够实现全面均衡的发展。比如，教师应当利用游戏法培养学生形成良好的创造力、想象力及解决问题的实践能力等，这对于学生成长具有重大意义。现今教学重点并不完全在于开发学生智力，对于非智力方面的性格品质也要给予充分的重视，比如教师可让学生在篮球比赛中逐步形成果断勇敢的美好品质，以此贴合素质教育要求。

结论：综上所述，基于游戏法开展高职体育篮球训练对于提高整体体育教学质量而言具有重大作用。所以，高职体育教师应当结合当前实际情况合理应用游戏法来创新教学理念，从而有效改善学生体育学习中存在的问题。另外，教师还要利用寓教于乐的方式培养学生对篮球的兴趣，以此让学生愿意参与到篮球学习中。