新时期艺术教育对高职院校人才培养的意义

杨虹偲

（郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 450000）

高等职业教育是我国高等教育发展中重要的动力和组成部分，是职业教育的领先阶段。高等职业教育也同样是高素质人才培养、现代化人才培养的重要渠道，如何培养出具备生产、建设、管理、服务等专业领域的技能型人才，是高职院校教育的重中之重。而在高职院校的课堂教育教学之中，艺术教育也具有不可或缺的作用。艺术教育的本质是培养并提升人的审美，促进人的全面发展，而在学习艺术、接受艺术熏陶的过程中，人的思维能力、创造能力也将获得不同程度的积极影响。

但目前为止，高职院校艺术教育还存在着一些观念上的错位和机制、师资上的不足。不少高职院校仍然认为艺术教育对提高就业率毫无用处，艺术教育的用武之地仅仅只限于各种比赛和演出，艺术教育应该专业化而不是通识化等。而这些陈旧的观念使得艺术教育至今仍然没有在高职院校形成完备的教学体系，教学内容和课程设置较为混乱，大多数高职院校也缺乏专业的艺术教育师资队伍。1 推进艺术教育在高职院校的发展是必要的，在我国高职教育改革发展的重要时期里，艺术教育应充分发挥自身优点，结合时代特征，为高职院校人才培养做出更多贡献。

一、艺术教育促进创新型人才培养

当今中国，中国制造由大变强，产业振兴已成为中国发展的核心，而产业振兴离不开科技创新，科技创新的关键是创新型人才培养。“创新”一词最早被用在经济学领域的专著中，随着时间和学术领域的扩展，现在“创新”一词的含义已经成为包括思维、发明创造等多种表现形式在内的一种概念化过程。2 而创新型人才则指具有创新意识、创新精神和创新思维，在操作能力和技术上具有更高素质的尖端人才，可以说是产业结构转型升级，甚至产业革新的主要动力。培养创新型人才不仅是当今时代的方向，也是推动社会科技进步，提高国家科技水平和综合国力的重要途径。

而高职院校正是培养创新型人才的主要阵地之一。2019年1月，国务院颁发了《国家职业教育改革实施方案》（简称职教20 条），3月，李克强总理在政府工作报告中宣布高职院校扩招100 万，充分给予了高职院校人才培养关注和支持。但目前，高职院校人才培养仍然还有着应用性、创新性较差，以研究型、学术型人才居多的情况。此外，艺术教育在高职院校人才培养中也一直未能得到足够的关注，许多教育工作者既没有发现艺术教育在高职院校中不可或缺的地位，也没有意识到艺术教育和培养创新型人才之间的密切关系。

首先，艺术教育有助于培养直觉思维能力，而直觉思维能力正是创新灵感的来源。艺术尽管常因不同流派、时期或风格而有古典、浪漫等分类，但艺术的本质是自由的，它可能来自于生活中的某种感知或理解，但它的表现发自于心灵和情感，是对人心理的一种直观反映。但这并不意味着艺术就是毫无章法，恰恰相反，艺术也有着规律和科学，达芬奇的黄金分割正是将艺术和科学进行了完美的结合，后人欣赏其作品所感知到的“美”，就是这种结合的表现。正如冉祥华所说：“（艺术教育）不仅能帮助学生艺术地感觉，又能帮助他们科学地思考。”

其次，艺术教育还能为高职院校中的创新型人才培养教育形成良好格调和氛围。优秀的职业教育与优秀的美育和人文教育是不可分割的，而我国高等教育长期重理轻文，职业教育中也普遍只关注专业性而忽略艺术品位和格调的塑造。好的学校应该是有品位，有文化，有格调的，良好的艺术教育带来的优秀的人文环境将吸引更多优质的教育教学资源和更多优秀学生，从而为长期培养高水平创新人才建立储备。

二、艺术教育促进人才全面发展

前文提到，艺术教育的本质是促进人的全面发展，这对高职院校培养高素质人才同样重要。首先，艺术教育可塑造人的道德品质，这是培养人才的根本。孔子说“移风易俗，莫善于乐”，即是在说艺术教育对道德品质的积极作用，鲁迅先生也曾经说过，艺术可“深邃人的性格，培养人崇高的爱好，也可辅助道德的养成”。这样的作用并不直接来源于专业艺术知识，而是来自于接受艺术教育过程中潜移默化的美的熏陶，和艺术本身所具有的强大的教育功能。

另外，艺术教育也有助于培养人的乐观性格。现今社会竞争激烈，校园、工作中无不面临各种压力，如何在高等教育阶段培养学生健全、乐观的性格，提高心理承受能力和抗压能力，以积极的心理素质面对各项困难，在人才培养中也十分重要。一名有能力、有技术的优秀人才可能因为性格软弱或消沉而失去争取好工作的机会，但拥有积极乐观性格的人却能百折不挠，在工作中不断学习，不断进步。艺术教育正具有这样的功能，它不仅让人能有美的享受，也能起到排解压力、调节心理的作用。以音乐为例，不同风格的音乐就对人有不同的效果，运动时富有节奏感的音乐给人以鼓励，深夜时安静舒缓的音乐帮助人睡眠，优雅悠扬的音乐使人感到放松、愉快等。

此外，艺术教育还有助于培养人才的沟通能力。无论是学校还是工作，都需要团队合作，作为新时代的优秀人才，团队之间的协作和沟通是一门必修课。而艺术教育可以为此类活动提供平台，例如校园文化艺术节、校艺术团、各种文艺汇演和比赛等，鼓励学生积极参与，并相互合作，学习人际交往，增强沟通能力。对于一些有艺术特长和艺术爱好的学生，这些平台更是他们勇于展现自我，表达自我的机会，可以为他们与他人沟通建立渠道。

三、艺术教育促进高素质人才培养

“高素质”是对高等职业教育办学层次和培养人才层次的双重定位，是相对于中职教育而言的理念，高等院校培养的人才应当是高素质的人才而不是一半层次的人才。高职教育同时具有“高等教育”和“职业教育”的属性，但归根究底仍然是一种教育，比普通高等院校更加强调应用性、实践性和技术性，目标是提高学生的应用和实践能力，以就业为主要导向。但高等职业教育所培养的应该是高素质人才而不仅仅是具有应用能力的人才。高职院校不仅应该培养学生的技能，更要关注学生的道德品质、人文素养和综合素质。有知识、有能力、有高尚的人格，实现技术和情感、科学与人文、技术素养与与人文素养的融合才是真正意义上的全面发展，以这样的标准规划高职教育，才能真正培养出新时代的高素质人才。

而艺术教育恰恰可以弥补高职院校中过于重视技能、实践、应用而忽略人文道德素养教育的不足。艺术教育不但可以陶冶情操，使学生在欣赏优秀艺术作品时受到熏陶感染，领悟真善美的魅力，从而提高思想道德修养，还可以扩大学生的知识面和视野，丰富学生的精神世界，开发想象力和创造力，促进科学素质的提高。艺术教育更有利于学生的身心健康，树立正确的审美观点，提高审美能力，并激发他们对未来美好生活的向往和投身工作的积极性。

总的来说，新时期艺术教育对高职院校人才培养的意义是重要的、显著的。在培养创新型人才、促进人才全面发展和培养高素质人才三个方面，艺术教育都可以发挥其作用，与技能和科学教育一起为高职院校的人才培养做出贡献。诚然，目前为止在高职院校中将艺术教育提升到与其他科目相等的地位并给予同等的关注还是一件比较困难的事情，也面临着许多争议，但究其根本，科学与艺术是密不可分的，科学教育与艺术教育同样重要，这一点必将成为新时代高职教育的主流，必将受到更多关注。