小学语文群文阅读教学策略探析

2019-01-13朱云霄

魅力中国 2019年41期

朱云霄

(河北省保定市望都县北阳村学校，河北保定 072450)

与常规语文教学有所不同的是，小学语文群文的阅读模式主要是重点培养学生对文章的理解与整合能力，将同类型的文章集中起来进行深入的挖掘，并且加强对细节的钻研，这样学生对阅读就会更加感兴趣。

一、群文阅读的概念和应用意义

所谓群文阅读就是将一定数量的文章组合起来用于指导学生的阅读，教师在此过程中要加强启发和引导，使学生领悟作者的写作意图和文章的中心思想，最终形成独立的观点，以提高学生的理解和阅读能力。值得注意的是，群文阅读教学应有明显的目的性，教师需要制定科学、完善的教学计划，在选择文章时应从小学生的实际情况出发，不能超过学生的能力范畴之外，要由浅入深，循序渐进，文章之间也应有共同或相似的特征，以便于进行对比式的教学，唯有如此群文阅读教学才能有效的开展，语文阅读教学目标也能够真正的实现。

传统阅读教学是由教师选择一篇具有代表性的文章进行分析，在教学过程中教师往往是逐句逐段的讲解，使得文章支离破碎，缺乏整体性，不利于学生的理解和吸收。群文阅读打破了语文阅读的常规教学模式，是阅读教学的重大革新，注重的是阅读数量的积累以及对学生阅读兴趣的激发，致力于培养学生良好的阅读习惯，使学生主动参与到教学活动中，从而促进语文阅读教学效率和教学质量的全面提升。由此可见，群文阅读比传统阅读具有更大的优势，在语文阅读教学中采用群文阅读教学模式是十分必要且迫切的。

二、当前小学语文教学现状

(一)教学内容单一、刻板

传统小学语文课堂教学中，教师的教学内容往往根据教材以及教学大纲为主，学生对语文学习的认知也全部来自于教材，教师缺乏语文教学拓展的意识，学生的语文学习内容单一甚至刻板，致使一学期下来，学生阅读数量少之又少，无法顺应其发展的需要，使语文学习思维严重受阻。

(二)学生阅读视野狭隘

小学语文教师在教学中，往往将教学的注意力集中在课本的讲解上，使语文阅读拘泥于教材的狭小范围内，即使学生对于教材的掌握已经非常熟悉，一旦遇到教材中未涉及到的、拓展的知识内容，学生便不知如何应对。由于学生的阅读视野狭隘，导致语文学习发展空间受限。

(三)阅读资料匮乏

当前很多地区的小学，尤其是农村小学，由于环境、资源等多方面原因的限制，学生可阅读的语文资料少之又少，即使一些地区的小学能够创造条件，为学生提供阅读材料，但是实行力度差，使存在于图书馆、阅读脚的书籍成了摆设。

三、小学语文群文阅读教学策略

(一)抓关联点，以点带面

群文阅读最显著的特点就是根据文章之间的共同点去进行多组文章的阅读，因此，要提升学生的群文阅读能力，就要让学生知道群文之间的关联点，这样就能搭建起文章之间的桥梁，进而做到以点带面。那么在群文阅读中，文章之间的关联点有哪些呢？同一体裁阅读：文章有多种体裁，小说、散文、诗歌、随笔等等，教师可以把文章按照体裁进行分类，使学生展开同体裁的阅读。同主题阅读：寻找共同的主题是群文阅读中最常用的方式，也是较为有效的一种方式，因此，教师可以引导学生围绕一个共同的主题去展开阅读，进而使学生掌握同一类主题文章的阅读方法。语言风格阅读：就是将相似或相同风格的多篇文章组合起来进行阅读，从而使学生理解文章的语言风格和语言特点。例如，语文课本中《詹天佑》、《怀念母亲》和《彩色的翅膀》这三篇文章，通过寻找共同点就会发现，三篇文章的主题都是在表达对祖国的怀念和热爱。所以，教师在平时的教学中，就到引导学生去学会寻找文章之间的关联点，当学生能够抓住文章的关联点去进行群文阅读的时候，那么学生群文阅读的能力也就迈上了一个新的台阶。

(二)优化课堂知识与课外阅读的综合利用

群文阅读是阅读的一种形式，相对于普通的阅读更加具备了数量和质量的优势。教师完全可以将语文教材中的内容和课外的一些素材进行结合，拓展延伸学生的思维程度。例如，在学习《卖火柴的小女孩》之后，教师可以推荐学生去阅读《安徒生童话》，童话故事书是小学阶段学生的必读书物之一，将二者进行有效的结合可以更好促进学生思维能力的拓展，增加他们思考的深度。知识的学习目的之一就是增加运用的机会，只有将课内的知识与课外的知识进行有效的结合，就能发挥出群文阅读的重要意义。

(三)读写训练进行有效的结合

教师可以要求学生在阅读完成之后进行读写训练。小学阶段的群文阅读教学训练中，要注重讲解的技巧和策略，避免使用较为固定的组合方式来进行群文阅读教学，因为学生的年龄比较小，阅读好奇心和兴趣是暂时的，很多时候是需要长时间的增加和培养的，只有这样才能高效的实现全文阅读的意义。老师可采取抛砖引玉的方式来实施，将阅读和思考留给学生，毕竟学生才是阅读的主要接受者，阅读完成之后进行写作训练也是有效对文章进行深刻理解的重要方式，因为学生只有在读懂了文章才能在这个基础上进行更加深入的理解。