素质教育思想下小学语文教学方法之创新

崔喻

（河北省隆尧县城关校区，河北 隆尧 055350）

在不断教学实践中，笔者发现：要想真正落实素质教育、实现高效课堂，就必须要做好课堂教学改革工作。观察当前小学语文教学现状不难发现，在目前小学语文课堂教学中，大多数教师仍然是课堂的主角，在课堂教学活动中占据主导地位，而学生似乎就是配合老师完成教学工作的配角，长此以往，导致学生面对学习不主动、不会学，如何激发小学生语文学习兴趣、提升课堂教学效率已经成为当前小学语文教学中亟待思考的首要问题。

一、素质教育背景下小学语文教学要点分析

（一）树立创新意识

受应试教育思想影响严重，不管是家长还是教师都已经形成了思维定势，认为教学活动就应当以考试为中心展开教学，成绩也是衡量学生是否认真学习、个人能力的唯一标准，完全忽视了学生学习兴趣与学习能力的培养。在素质教育背景下，我们必须要转变自身教学观念，依据学生实际情况明确自身教学目标，以培养学生个人能力作为教学重点，挖掘学生潜在能力。

（二）提升创新能力

在素质教育大背景下，小学语文除了要对学生的阅读能力、写作能力进行针对性培养外，还应当利用多种教学方式挖掘学生创新能力、应用能力、想象能力，帮助学生更为客观的认识语文这一学科，使学生在不断学习中完成知识探索，提升自身创新能力。

（三）加强语文知识实践

与其他学科相比，语文学科有着丰富的学习资源，在生活中也有着诸多知识实践机会。因此，在小学语文课堂教学中，教师应当引导学生让知识走出课堂，引导学生通过语文知识应用来加深学生知识点印象，在帮助学生理解内容的同时也提升了学生语文知识应用能力，为后续的语文学习奠定了良好基础。

二、素质教育思想下小学语文教学方法之创新

（一）巧设疑问，引发好奇

众所周知，“兴趣是最好的老师”，对于低年级的学生而言更是如此。相较于其他年级学生而言，低年龄学段的学生对于一些事物都充满了好奇，有着极强的探索欲望，所以，在实际课堂教学中教师应当以学生这一特性为入手点，以教学内容为依据巧妙提出问题，使学生在好奇心的催化下完成自主学习。比如在《小小的船》教学过程中，在正式开始教学前，为了引发学生好奇心，教师可以让学生们猜谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。谁能告诉我这个谜底是什么呢？”在问题提出后，学生很快就能猜出来是月亮。在学生猜到谜底后，教师可以利用多媒体出示文中插图，并让学生观察图中都有什么。在观察过程中学生可以看到弯弯的月亮船、蓝蓝的天空、闪闪的星星，在学生观察完成后，教师可以说：“有位老爷爷把这幅画写成了一首儿歌，我们快去看看吧！”在好奇心驱使下，学生们纷纷打开书，想要看一看自己看到的和老爷爷看到的是不是一样，真正理解了“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的关系，为后续的教学开展奠定了良好基础。除此之外，还可以创设情境，比如在《比尾巴》课堂教学过程中，教师可以利用多媒体为学生呈现活泼可爱的小猴子、乖巧听话的小白兔、威风凛凛的老虎....生动的画面配上轻松的音乐，为学生营造出愉悦的学习氛围，接着教师可以提出问题：“你们有没有见过它们？它们的尾巴有什么特点，我看看谁可以又快又准确的说出来。”问题提出后，学生饶有兴趣的对不同动物尾巴特点进行了描述，取得了较好的教学效果。

（二）营造良好课堂氛围，唤起学生自信

受传统教育影响，在大多数学生心中老师都是威严、遥不可及、不可怀疑的，这就导致很多学生在课堂上不敢表达自己的看法，这对于学生创新精神的培养是极为不利的。针对此种情况，教师应当在实际教学中应当与学生建立平等、民主的关系，为学生营造良好的课堂氛围，使学生在课堂中勇于表达看法，敢说敢想，激发学生内在潜能，帮助学生树立学习自信。要想营造良好的课堂氛围，首先，教师必须要发现每个学生身上的闪光点，学生只有对于自己喜欢的东西才会投入精力。比如在《静夜思》教学过程中，我提出这样一个问题：“同学们，你们知道‘诗仙’是谁吗？”这时班上有一位平时很少说话的男生默默的举起手，在得到准许后对于李白进行了一些简单介绍，不管是我还是同学们都很惊讶，为了更好地培养学生学习自信心我说：“听说你特别爱读诗，你还知道李白的其他诗吗？”这时全班同学都用一种敬佩的眼光看着他，甚至还有些同学自发鼓掌，在同学和老师的鼓励下，这位男生为大家朗诵了一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，虽然一些地方可能记忆不太清楚，但是整体效果非常棒。在实际课堂教学中，教师应当针对不同的教学内容为学生营造一个良好的课堂教学氛围，进而有效促进学生自主思考，激发学生学习兴趣，树立学习信心

结束语

总之，在素质教育背景下，我们应当遵循“因材施教”的教学原则，以学生实际情况为依据制定合理有效的教学目标与教学计划。同时，在实际教学中应当明确学生在教学中的主体地位，及时更新自身教学理念、创新自身教学方式，以小学生学习能力培养作为教学中的重点内容，明确学生阅读能力与学习兴趣培养的重要意义，进而有效提升小学语文课堂教学效率、达成课堂教学目标，为后续学生的学习发展奠定良好基础。