文科大学生创业存在的问题及对策分析

刘小瑜

（邢台学院法政学院，河北 邢台 054001）

近年来，随着党和国家对“双创”工作的高度重视，从中央到地方均出台了系列推动政策，许多高校开设了创新创业课程，开展了多种多样的创业教育活动。“双创”活动的大力推进，为应用型较强的理工科专业大学生提供了更大的发展空间，但对于文科专业大学生提出了新的挑战。文科大学生如何适应“双创”形势，搞好创新创业工作呢？

一、文科大学生创业的现实意义

（一）文科大学生创业，有利于促进我国经济发展。

近年来，我国的创业成功者大军中慢慢开始出现了文科生的身影。例如马云、马东以及俞敏洪等，这些成功人士用他们的实力证明了文科生在创业方面丝毫不比理科生逊色。高校对文科大学生进行创新创业教育，可以充分发掘他们的创业潜能，鼓励他们进行多方面突破，进而创造更多的社会就业岗位，为经济发展培养一批优秀的企业家。可见，对文科生进行创业教育，不仅可以提高社会就业率，还可以优化社会资源配置。进而有利于促进我国经济的发展，增强我国的综合国力。

（二）大学生创业，是培养创新型人才的重要举措。

习近平总书记指出：“我国要建设世界科技强国，关键是要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍，激发各类人才创新活力和潜力。”这就要求高校加强创新创业教育，完善“创新型人才”的培育体系，积极培养富有创新精神的大学生。

（三）文科大学生创业，能有效缓解就业压力。

通过大学生创业，一方面解决自身就业问题；另一方面，可为社会衍生新的就业岗位，缓解就业压力。而作为文科大学生拥有手中的笔杆子，拥有优于理科生的写作能力、思维多变的头脑以及丰富的人文情怀。推进文科大学生创业，不仅是实现充分就业的一种模式，也是解决就业问题的有效途径。

（四）文科大学生创业是促进学生全面发展的重要手段。

推进大学生创业，通过对富有创业潜质的学生实施有效培训，增强企业创业意识，提升企业创业技能。对于学生而言，推荐大学生创业的目的在于熏陶、培养预期创业意识、创业精神，促进学生全面发展。高校的文科创新创业教育不仅可以引导大学生自主创业，还可以提升文科大学生的创新能力，激发他们的创新创业潜能，进而推动我国社会经济不断发展，增强全社会的创新活力。

二、文科大学生创业存在的问题

（一）文科大学生创业理念落后，创业意识淡薄。

一些文科大学生在就业过程中盲目秉持“求稳、求高”的落后理念。大部分文科生选择考取事业单位或报考公务员，而主动进行创新创业的则较少。许多大学生认为自身社会阅历较浅，创业经验不足，在创业过程中容易遭受挫折，因此，没有勇气进行自主创业。一些文科生甚至认为创新创业会导致精力与经济方面的浪费。

（二）缺乏文科大学生的创业服务平台。

理工科院校或综合性院校一般都有专门的实验室、科技园，以便为该院系或专业的大学生提供创新创业实践平台，进而增强理科大学生的创新能力，提高他们的实践水平。但是大部分高校都没有为文科专业的学生提供实践渠道和平台。此外，负责创新创业教育的相关职能部门分工也不够明确，在风险评估、创业咨询、创业融资、企业孵化、创业培训等方面无法提供有效帮助和服务。

（三）文科创业教育与专业基础和实践脱节。

文科专业的特点束缚了创业的开展。在课程设置方面，文科专业的课程设置相对偏重于理论知识的学习，学习的方式也大都在课堂上完成，这就造成了文科生过分注重理论知识，忽视动手能力培养，社会实践能力不足，创新创业意识不够的问题。另一方面，创业教育是实践教育，理科生的创业优势是技术知识，可以在课堂教学或实践中获得。

三、文科大学生创业教育发展的对策

（一）加大政策扶持力度，鼓励和支持文科生创业。

国家政策明文规定，以创带就，实现更多人就业。随着就业竞争的日趋激烈，文科大学生的就业压力越来越大，创新创业逐渐成为文科大学生的新选择。但由于文科生在经验和技术上缺少优势，因此，文科大学生在创新创业方面更需要政府的扶持和帮助。一是政府可以为文科生成立专门的创业服务机构，还可以制定针对文科大学生创新创业的扶持方案，并为他们提供多样化的创业服务。二是相关政府部门要引导文科大学生根据自身情况合理选择创业项目，并为他们提供创业指导和帮助，鼓励文科大学生积极投身于非技术密集型企业和第三产业中，并发挥自身的专业优势。为文科生创造良好的制度环境。

（二）注重文科生创新创业意识的培养。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。一个国家是否能可持续发展，关键在于该国家的青年是否具备强大的创新创业能力。新时代赋予新使命，新时代提出新要求。

（三）高校要大力推进高等学校的创新创业教育。

高校要在教育主管部门指导下，组建具有扎实专业知识的创业指导教师队伍，此外，还应当从校内外聘请具有创业经验的成功人士，为文科大学生传授相关知识和经验，这样才可以做到理论和实践相结合。同时，应当根据文科大学生在不同阶段的特点，为他们提供具有针对性的创业规划与创业指导。这样一个系统的培训和指导，就会为文科大学毕业生在实施创业过程中提供全面而有系统的教育，为成功创业提供机遇。

（四）文科生应理性创业，在创业中“扬长避短”和“取长补短”。

首先，文科大学生在创业过程中应当正确认识自身的优势和劣势，并注意扬长避短，理性选择创业项目，并全面分析当前的创业环境，避免盲目冒险。只有正确选择创业项目，才能顺利开展创新创业。其次，文科生可以联合理工科大学生一起创业，以便补足创业过程中的技术短板。不同专业的大学生在能力、背景等方面各有不同，有助于进行优势互补，进而在统一的创业目标的引导下共同努力。