新形势下高职院校汽车维修专业的教学改革

2019-01-13李伟

魅力中国 2019年35期

李伟

（云南交通运输职业学院（云南交通技师学院），云南安宁 650300）

伴随着科学技术的不断发展与进步,在汽车维修当中也逐步运用到了现代科学技术,使得汽车的维修技术也在逐渐提高。这样一来,不仅对于汽车维修的教育教学提车了更高的要求,而且对于已经从事了汽车维修工作的从业人员也形成了巨大的压力。当下,传统的教育理念以及教育方式的改进已是势在必行。

一、汽车维修业现状

（一）汽车维修业对维修从业人员职业技术要求提高

众所周知，当前社会是科技社会、信息化社会，各方面技术水平都有了很大的提升，汽车行业亦然。现在的汽车制造从原来单纯的机械产品渐渐演变成集各类现代技术为一体的高科技复杂产品，甚至有了新能源汽车、无人驾驶汽车。这就造成了汽车维修业对汽修专业人员的职业技术有了更高的要求。汽车科技的创新进步要求汽车维修技术人员要掌握相关的操作技能和知识技能。其中操作技能包括汽车构造和拆装技能知识、汽车放障诊断和检测技能等等，而相关知识技能不但要求技术人员有一定的机械传动和结构知识基础，还要求技术人员有现代数字技术信息化网络通信和电子技术基础的知识结构。现代汽车维修对人才需求技能提高的这一现状，加大了高职院校培养汽车维修专业人才的深度和广度。

（二）汽车维修业对汽修人才需求和汽修人才数量的不平衡

目前，由于汽车保有量极速增加的现实情况，作为汽车服务业的重要行业的汽车维修也跟着极速膨胀。国家对专业汽修人才的需求也越来越大，然而尽管社会对专业汽车维修人员的需求如此旺盛，但高职院校的汽车维修专业毕业生却无法与之匹配。这一供求的不平衡导致了企业对汽车维修人才的需求和高职院校培育汽修人才数量之间的矛盾。这一不平衡的矛盾现象，在当下来说，似乎很突出。

二、在新形势下高职院校汽车维修专业的教学改革措施

（一）加强校企合作

在校企合作的形式中，学校能够提供直接上岗的人员，企业能够提供相应的工具，这也是高职院校的基本属性之一。虽然目前我国大部分高职院校都已经采取了校企合作方式，但整体的力度还有待进一步提高，进而培养出更多的专业型人才。在新形势下，高职院校汽车维修专业首先可以组建校企合作培养小组，双方之间通过资源共享与合作，学校与企业之间进行多层次的合作，实现双赢。其次还需要根据企业的实际需求，制定相应的课程体系。构建课程体系的指标是培养出符合用人单位要求的人才，注重增强其职业能力，只有这样，才能够形成素养、知识、技能的培养链，并通过有效整合，最终形成基本素质培养课程、通用知识课程、基本技能训练项目等内容，完成“订单式”培养目标。

（二）改进和优化教学模式

为了更好的提高学生的实践能力，除了需要选择实践教学内容，同时还需要将仿真模拟性试验加入其中，并适当减少演示性试验和验证性试验的比例。比如发动机故障仿真试验、自动变速器控制模拟试验等，在试验中更加强调内容的开发性、综合性以及技能型。如果条件允许的话，甚至可以直接在实训车间或实验室中进行课程讲授，开展操作训练、讲授、实物、电子课件、示教板“五位一体”教学，边操作边讲解，学生通过直接观察，能够更好的理解机械、电子、液压的作用、结构以及原理。通过结合素质提高、能力培养、知识传授，学生的综合素质与能力就能够得到全面的提升。在“一体化”教学模式当中，学生看得见、摸得着，进而能够透彻分析，深入理解，将汽车维修划分成多个小模块，并在实验室中针对每一个小模块当中的内容进行试验，实施同步教学。

（三）师资队伍改革

高职院校人才培养目标的实现离不开一支人员精干、素质优良，既懂理论又会实践操作的“双师型”队伍。首先，对于教师，应积极创造条件，制定相关鼓励政策，实行培训、进修制度，让教师进入到企业一线，参与到企业的生产经营中去。在企业实际生产实践中提高自己的专业技能，在与企业的交流中改进自己的教学方法和内容。其次，可聘请企业和行业内有丰富经验的技术人员、能工巧匠来扩充专业的师资队伍。

（四）教学考核方法的改革

汽车维修是理论性和实践性都很强的专业学科，看培养的学生是否合格，不能仅限考理论知识的掌握和运用，还应对学生的职业技能、实践能力和创新能力给予考核。学校可以通过技能培训部门建立职业技术考核鉴定站，让学生在校期间可以考取对应专业的职业资格证，使学生毕业后能很快适应岗位要求，融入企业并承担相应的工作任务。

（五）创新评价体系，充分发挥实践的作用

通过笔者细心调查和总结发现，为保证学生改革的课程能够与企业实际的工作岗位联系起来。在实际教学过程当中，在进行模拟训练时，应尽可能地模拟出与企业真实工作岗位和环境相仿的实践情境，根据实践任务改革教学方法，为确保事件质量，学校还应尽可能的聘请一些企业知名人事参与进来，一起对学生进行培训。然后，根据教学任务安排和学生的实际执行情况综合对比，校企双方共同合作一起制定具有针对性的创新型教学评价体系，并制定相关制度和合理的管理模式，确保教学评价体系能够公正客观的执行。如此，对于教学过程中可能存在的问题才能保证及时发现，制定有针对性的可实施的解决方案。