小学语文教学中阅读理解能力的培养探究

2019-01-13杨春耐

魅力中国 2019年35期

杨春耐

（河北省保定市满城区李铁庄村学校，河北保定 072150）

小学生性格活泼，贪玩好动，对语文枯燥的文字阅读不感兴趣，也就不能集中注意力进行阅读理解，严重阻碍了学生语文成绩的提升，所以教师在对学生进行语文阅读理解教学的过程中，要从学生的实际情况出发，提高小学生的阅读兴趣，对小学生进行合理的阅读指导，从而有效地帮助小学生把握阅读内容的重点，提升小学生的阅读理解能力。

一、培养阅读兴趣，开启阅读大门

《义务教育语文课程标准》强调小学生的阅读，重视语言积累，并对学生的阅读量作出了规定。因此在阅读教学时教师就要让学生博览群书，开阔视野，储备知识。那么怎样才能让学生做到这一点呢？我认为培养阅读兴趣尤为重要。俗话说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”学生有了阅读的心向，就会乐于阅读并积极主动地投入到阅读教学中来，这样就会收到很好的阅读效果，学生的阅读理解能力会自然而然得到提高。这也应验了宋朝理学家程颐所说的：“教人未见其趣，必不乐学。”

我们可以利用巧设悬念激发阅读兴趣；还可以利用情境创设来激发兴趣（讲故事、听歌曲、多媒体展示）；当然二者也可有机结合。例如在讲《小壁虎借尾巴》一文时，我利用巧设悬念来激发阅读兴趣。我先利用多媒体展示图片，小壁虎的尾巴被蛇咬断了，没有尾巴多难看呀！大家能帮帮它吗？小壁虎自己又是怎么做的呢？结果如何呢？通过我这样的设计，学生的阅读兴趣浓厚了，他们都很迫切地想知道答案，这样就会主动去阅读、理解。最终还了解到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，掌握了小壁虎的尾巴有再生的特点。

二、培养学生良好阅读习惯

阅读理解能力是可以通过科学、系统的教学方法来培养的。尽管不同学生由于个体思维能力、实践能力和阅历的不同，所掌握的阅读理解能力存在差异，但是良好的阅读习惯和正确的阅读方法对于提升各类学生的阅读理解能力都起到显著的效果。教师对小学生在进行语文阅读理解能力培养时，不仅要教会学生正确的阅读顺序和阅读方法，针对不同的文体分别采用精读或者速读策略，还要教会学生速读的方法，让学生用最短的时间获得最大的信息量，提高学生的阅读效率。

三、引导课外阅读

阅读理解能力的提升不能单纯的依靠课内的教学，毕竟阅读是一个积累的过程，只有积累到了一定的量才有可能发生一个质的改变。因此，教师在课内的教学中要学会从课内延伸到课外，引导学生的课外阅读。这样，通过阅读量的增加，学生的视野能够得到开阔，其阅读理解的能力也自然也会随之而增加。例如，在学习寓言故事的时候，教师就可以引导学生在课外读一些寓言童话故事，如《安徒生童话》、《中华上下五千年》等。当然，在课外阅读的过程中，教师要注意引导学生写一些读书笔记，哪怕是短短的几句也可以，只要学生有思考，就能促使学生阅读理解能力的提升。并且，这样做还能使学生的写作能力得到提升，可谓一举两得。

四、加强与学生之间的互动

教师在对学生进行教学的过程中，要加强与学生之间的互动，从而充分发挥自身的引导作用，对学生进行重点内容的引导，及时帮助学生解决不理解的阅读问题，从而有效提升学生的阅读理解能力[2]。例如，教师在对《平分生命》进行讲解的过程中，就要与学生之间进行交流互动，首先，教师可以与学生共同阅读课文，并提问学生文章大概可以分为几个部分，由浅入深地进行引导，先从基础的阅读知识开始，学生就会有效地思考文章的大概脉络，从而有利于帮助学生理清阅读内容；其次，教师要提问学生：“男孩爱妹妹胜过爱自己体现在哪些事情上呢？”学生就会对文章内容进行整理，回答教师：“体现在给妹妹输血和与妹妹平分生命。”进而教师就可以让学生思考，那么文章内容表达了什么样的思想感情呢？学生就会加强对文章内容的分析与思考,提升对文章的理解，通过与教师进行合理的互动，帮助学生掌握阅读理解的方法，还能及时纠正学生在阅读理解中的错误，从而促进学生阅读理解能力的提升。

五、加强小组合作学习

想要更好地进行阅读理解教学，教师在语文课堂上就需要改变传统的教学模式，改变一味引领学生进行语文知识学习的状况，而是要确立学生为主体的学习地位，充分调动学生的主观能动性对语文阅读内容进行自主探究，从而有效加强学生对阅读内容的理解，提升学生的阅读理解能力。所以教师要深入了解学生的性格特征和行为习惯，对学生进行合理的分组，保证小组成员之间实力平等，从而让小组成员共同阅读，共同对课文内容进行理解，让小组成员之间互相取长补短，促进彼此阅读理解能力的提升，还能提升学生的小组竞争意识，从而更好地为学生开展阅读理解教学[3]。例如，在学习《匆匆》时，就可以让小组成员共同探究文章的写作手法，让学生了解拟人方法的作用，并让学生对文章中心思想进行分析，学生在小组合作的过程中加快对文章内容分析的速度，帮助学生更好地掌握阅读理解方法，从而有效提升语文课堂的教学效率，促进学生阅读理解能力的提升。