小学语文阅读教学存在的问题及改正策略

支建霄

（河北省唐县北罗镇牛骆北罗小学，河北 唐县 072350）

《语文课程标准》指出；“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学应是学生、教师、文本之间对话的过程。”小学阅读教学是小学语文教学的重要内容，只有深入了解小学语文阅读教学的不足，才能在此基础上探寻小学语文阅读教学的有效策略。

一、当前小学语文阅读教学中存在的问题

（一）教育观念陈旧，教学方法过于死板

在传统教育理念中，学生的唯一任务就是好好学习取得高分，所以学生从小就被家长和学校灌输分数至上、考试第一的错误理念，这一教学理念当前已经无法适应社会发展需求。一年级小学生所处阶段尚缺乏完善的人生观和价值观，所以老师的观念能够对其阅读能力和阅读习惯产生决定性的影响。当前的教学改革要求低年级学生培养过程中采取师生互动的教学模式，但由于应试教育的影响，导致教师在课堂教学中扮演课堂主题角色，采取填鸭式教学和题海战术，如此会导致学生形成被动学习的心理。低年级小学生在阅读学习过程中，尚不懂得如何阅读，完全按照教师教授的去做，由于部分教师依然采取侧重教书、忽略发展的教学策略，导致低年级小学生也是盲目遵从书本知识、死记硬背，本身对于阅读学习不存在任何兴趣，如此对于阅读能力的提升存在负面影响。

（二）对学生的阅读兴趣和阅读能力培养重视不够

“兴趣是最好的老师”。阅读兴趣能极大地激发阅读欲望。然而当今有许多教师忽视培养学生阅读的兴趣。教师基于传统的教学模式，硬是给学生灌输知识，不注重引导学生的情感导向，学生与文章无法产生共鸣。因此，学生对学习语文没有丝毫兴趣可言。同时，教师对文章中某些重点词句不加以引导和理解，学生在阅读时也就不能表达出对文章的情感，读起来，平铺直叙，干巴巴，一点儿情感都没有融入，极大地降低了学生阅读的兴趣。久而久之，学生对阅读的兴趣日益淡化。

（三）有些教师的阅读素养不高

当前，人们生活丰富，网络的普及使很多人投身于网络娱乐的世界尽情享受网络带来的快感，或者是去参加各种聚会活动而无心钻研书本，很少有教师下班之后还可以坐在一个安静的地方品茶阅读。再加上繁琐的工作让老师感到身心疲惫，课余闲暇之际，根本不想再去钻研书本，而是进行一些娱乐性的放松活动，阅读的书籍无非是一些娱乐性知识。另外，虽然现在的学校加大了硬件投入、经常更换教学设备，多媒体教学已被广泛运用于课堂。但学校的图书馆资源仍有欠缺，图书资源更新少，图书资源陈旧化，图书类型单一。尤其是小学，图书资源相当匮乏，学校适合老师看的书并不多。种种原因致使部分小学语文教师的阅读素养不高。

二、提高小学语文阅读教学的有效策略

（一）营造生活化的课堂氛围，培养小学生的阅读兴趣

在阅读教学过程中，营造生活氛围，建立新型的平等、民主、互动的师生关系，有利于师生在阅读教学活动中共同合作，激发学生的阅读兴趣。比如，阅读课堂教学开始的第一个环节是导入环节。良好的导入环节，能起到激发学生对阅读学习的兴趣，稳定学生学习情绪的作用，给学生创设一种良好的阅读学习氛围。例如《我的老师》这一篇课文语言朴实，感情真挚。从作者笔下我们看到了一个情感丰富、乐观开朗、爱学生、爱工作、对生活充满了强烈的爱和执著的追求，值得我们永远学习和尊敬的充满人格魅力的刘老师的形象。教师可以这样设计导语：“同学们，每个人心目中都有一位难忘的老师，请大家回忆一下，从幼儿园起，到目前为止，你一共有多少位老师?他们中的哪位是你终生难忘的?如果让你们把他写下来，也一定是很令人感动的。今天，我们就一起来学习苏叔阳的一篇散文：我的老师。”这样的导入都是与学生的生活密切相关的，也是最能激发起学生学习兴趣的，为进入课文的研读作情感铺垫。

（二）扩大阅读量，培养学生的阅读能力

课内阅读毕竟有限，开展大量的语文课外阅读活动，使课内外阅读结合，能培养和提升学生的阅读能力。课外阅读有利于拓宽语文阅读教学的空间，有助于促进语文教学体系的开放，有益于学生综合素养的提升。古人说：腹有诗书，其德自谦；腹有诗书，其身自正；腹有诗书，其志自坚。我们通过调研发现，积极地参与课外阅读实践的学生，其视野更加开阔，思维更加活跃，具有健康的心态。相反那些从不读书的同学，其思维狭窄，性格孤僻。有效地组织好课外阅读，首先要培养兴趣，让学生乐于阅读，用教师的“身教”激发小学生的阅读兴趣。其次要丰富资源，扩大阅读面，让学生有书可读。可在班级设立图书角，充分利用图书馆、网络等信息渠道，尝试进行探究性阅读。另外，还可以组建兴趣小组，教师可经常组织学生参加各种语文兴趣活动，在活动中让学生去感受阅读的魅力。

（三）教师要不断提升自己的阅读素养

小学语文教师要远离浮躁，静心读书，合理规划自己的人生，设计自己的读书计划，比如说一年读几本书，读什么类型的书，读多少专业书籍的书等。还要想方设法使自己的浮躁之心平静下来，将所需做的事情分类，先做必须要做的，给自己腾出一片心灵空间来熏陶文化、提升个人素养。只有这样，才能真正走进书籍，提升自己的人生境界。另外，还要饱读诗书，以身作则。读书破万卷，下笔如有神。涉猎群书能丰富一个人的文化内涵，在教学中，尤其作为语文教师，必须饱读诗书，用丰富的语言艺术感染学生，让学生沐浴在优美的语言环境中，学生一定会爱上阅读。

总之，阅读对一个人的全面发展、终身发展意义非凡。作为小学语文教师，我们要避短扬长，不断提升自己的教学水平，同学生一起多读书，读好书，提高自己的阅读能力。