浅析互联网下的初中语文教学策略

邹美娟

（江西省丰城市第一中学，江西 宜春 331100）

初中是学生独立意识发展的萌芽阶段，对于社会及生活已经产生了初步的自我感知和自我意识。因此语文教学对于学生自身能力得的提升和语文综合素养的培养起着至关重要的作用，但是就目前我国初中语文的整体教学现状而言，学生缺乏学习兴趣，而且教学内容和方法缺乏新意，疏于对学生自主学习能力的培养。而互联网和信息技术的出现，极大的改善了传统教学模式的弊端，为初中语文教学注入了新的活力。本文就以互联网下的初中语文教学策略为主题，展开深入的探究。

一、互联网时代下初中语文教学的整体优势分析

（一）可以更加深入的增强初中生的学习兴趣度

在信息化技术和互联网的迅速发展态势下，初中语文教学通过多媒体手段的综合应用可以更好提升初中学生对于语文学习的兴趣。初中语文任课教师可以积极的引导学生通过互联网平台实时的了解国家以及世界的动态实事热点，同时可以通过互联网中的电子书籍广泛地涉猎优秀的国内外经典名著读物，这样不仅可以更好的积累学习素材，同时也让可以增强初中生的整体语文素质。通过对网络平台的综合学习，让初中生更好的学习和了解多种学习方式和方法，并且将这些内容深入的应用到日常的学习之中，不仅仅可以起到丰富学生自身知识体系的作用，还可以让初中生的整体学习更加新颖化，从而达到有效提升初中生语文学习的自信心，不断增强初中语文学习兴趣度的效果[1]。

（二）有利于初中生学习素材的有效积累

根据我国教育部门的专业调查显示，我国初中生在学习时往往存在着不知道如何学习的问题。造成这样状况的主要原因就在于初中生平常学习素材的积累存在巨大的缺陷，所以到了真正的学习过程中时常感到词汇以及学习内容的严重匮乏。所以综合而言，语言和素材是学习的整体基础。因此想要有效地提升初中生的整体学习水平，就急需提升初中生学习素材的积累。所以学校或者是教师应该建立相应规模的电子图书馆网站，让学生可以在相关的电子图书馆内查询和阅读大量的课外名著以及多领域的内容，增强学生相应的学习素材的全面储备。同时对学习资料进行针对性地查询和记录的过程中，也在一定程度上提升了初中生语文的自主学习能力。

二、互联网时代下初中语文教学的基本方法介绍

（一）充分的应用互联网教学模式，不断增强初中生学习兴趣度

往往在初中语文教学中，相关的语文任课教师能够对学生进行赞赏式的教育可以更好的增强初中生学习的主观能动性。这样赞赏的方式应该是多样化的，不仅仅只局限于在日常课堂中的鼓励，也可以综合的应用互联网平台的手段，对于学生的作品内容进行掷地有声的点评。比如初中语文任课教师可以在互联网平台中开设班级专属的微博，将班级中学生优秀的学习作品在微博上进行互动与分享，让更多的人了解与关注学生的优秀之处，从而更好的促进学生进一步学习的积极性，也让学生在时时刻刻都能感受到教师的关注和赞赏，满足学生的内在需要，从而促进学生积极主动的加入到课堂教学当中。

（二）充分的利用互联网的平台资源有效丰富初中生学习素材

随着信息化时代的快速发展，单纯在课本中寻找学习素材的方式太过于片面和单一，会严重造成了学生学习思维的狭隘化，无法真正意义上提升其语文学习的整体素质。面对着互联网平台的实时性、共享性和便捷性，将更多的新闻以及元素带入到学生的日常学习之中，潜移默化的提升学生的知识储备量。因此，老师应该对学生在网上如何积累学习素材加以指导，也可以每周组织一堂学习素材共享课，让学生将各自积累的素材分享给其他学生，这样相当于给学生创建了一个素材共享的平台和机会，作文素材分享会起到“一加一大于二”的效果，让学生之间进行知识的传递和共通[2]。

（三）充分的利用互联网的资源更好的拓展学生的学习模式

如今互联网的时代全面到来，其所承载的信息量也逐渐的专业化和完善化。互联网就像一个实时更新的移动图书馆，任何的知识与书籍内容都可以在其中进行有效的查询。因此相关的初中语文任课教师可以积极鼓励初中生进行资料的网上查询，进行相关学习素材的有效积累。同时也可以不断学习互联网中的新型的学习方法，打破传统的学习思维束缚，让学习内容更具现代化和创造性[3]。

同时初中语文任课教师也可以通过积极引导初中生开通个人微博的方式，让初中生将其学到的新型的学习方式进行积极的传递和分享，这样学生的学习也相对自由不受其他条件的束缚。久而久之，学到的知识也越来越多范围也越来越广，自己掌握的学习方式也就越来越丰富和实用，对学生的语文学习起到重要的带动作用。

结束语：

随着互联网和信息技术的深入发展，如今其已经成为了各个行业发展的关键所在。而互联网技术在教育中的深入开展，也让我国的初中教学水平得到了快速的提升。特别是针对于我国的初中语文课程教学而言，通过有效互联网平台的深入应用，让初中生学习水平得以大幅度的提升，互联网在语文教学方面有很大的作用，但仍需要在运用的过程中与语文教学进行不断地匹配和融合，这就需要老师不断学习，不断研究。如今互联网技术正在发生着日新月异的巨大变化，随着技术的不断革新，也一定会让我国的初中教学效率得到综合性的提升。所以相应的初中语文任课教师在做好预防初中生沉迷互联网手段的前提之下，深入的开展互联网的教学应用，对于初中生语文综合素质的提高有着极为重要的作用。