浅析素质教育背景下如何创新小学语文课堂教学

刘婷

（南昌现代外国语象湖学校，江西 南昌 330000）

创新，就是要在传统的基础上创新，发扬传统教育的积极部分，舍弃不适于当今教学发展的部分，并且在打破传统的教学模式的同时，研究新的教学方法。立足于素质教育，将创新逐渐深入到小学各科教学中去。小学语文是一门启蒙性的基础性学科，同时也具备一定的人文性，学生学习语文时，不但可以积累丰富的语文知识，还会在学习的过程中获得潜移默化的素质教育，这就是语文其独特人文性的作用。老师在语文教学的过程中，要更加注意道德品质的培养，从而促进学生发展的全面性。本文研究了在小学语文的教学中存在的问题，针对这些问题作出分析研究和探讨，从而不断创新小学语文的教学方式，提高教学效果。

一、存在于小学语文教学中的问题

（一）素质教育的模式化，刻板化

被强调的素质教育在老师教学的课堂中被认为是必须完成的任务，因此，教师们常常通过固定的几种形式完成素质教育，但对于真正提升学生素质却没有帮助。例如，我们经常看到，教师们通过制作各种各样精美的课件，以展示教学的新颖性，但事实上并没有从学生的角度出发，也没有发现学生的需求，而只是以展示自己华丽的课件为主，没有达到想要的教学目的；还有一些教师为了素质教育而进行的“素质教育”，通过讲述传递固定化的道德教育内容，填鸭式的灌输，并没有考虑到学生的消化理解和吸收，从而使学生的积极性以及兴趣渐渐丢失，不但没有将素质教育真正融入教学，反而取得了相反的效果[1]。

（二）学生的学习具有被动性，缺乏自发性

学生学习是否主动，很在很大程度上决定了学生的学习效果以及学校教学的成败，同时，主动学习也是素质教学所重视和推崇的。只有学生自发主动的去学习，才能激发他们思维的创新性，因此，需要小学语文老师在选择教学内容、方式以及制定目标的时候，就要与学生积极的互动，了解学生真正所需的同时，调动学生的参与性、主动性和积极性。真正形成以学生为主体的教学模式。而目前的形式来看，大部分教师都以“单口相声”的形式，自我讲述为主，严重缺乏与班级里学生的互动，不能很好的抓住学生的注意力，从而造成对学生创新思维引导的缺乏，也不能很好的激发学生学习的自发性和兴趣[2]。

（三）应试教育对教学的消极作用

由于目前学生学习的压力主要来源于升学考试，因此，应试教育作为与素质教育相对的一面，占据了很大的比重，越来越多的学生从低年级开始就为几年后的升学考试做准备，应试教育模式自然存在于小学语文中。在教学课堂上，老师以讲解知识点为主，忽略了那些不需要记忆却但却很重要的内容，在老师讲解知识点及方法的时候，就产生了填鸭式灌输的教学模式，完全忽略了学生综合素质和能力的培养，从而降低了学生思维的活跃性。应试教育作为素质教育的对立面，严重地影响着素质教育在课堂中的教学效果[3]。

二、小学语文教学的创新方法

（一）从教学主体方面探讨

课堂教学要以学生为主体，充分认识了解学生在小学阶段的学习特点以及接受能力。通过对学生自身特点的了解，制定教学目标、教学方案。一是要引导学生学习的态度朝着积极的方向转变。通过引导学生提出问题这一过程，培养学生学习思维，从而使学生参与到整个教学中，在学生提出问题，并且和老师一起解决问题的过程中锻炼学生的学习和思维能力，培养自主学习的意识，通过手脑眼并用等方式提升学生综合素质[4]。

（二）要充分发挥老师在教学过程中的主导作用

老师要充分分析学生在小学阶段的学习特点并且将这些特点与小学语文的教学特点紧密结合起来，根据以上特点制定相应的教学目标和教学方案。在课堂上，老师要应用多种教学方式，巧妙引导学生思维，传达相关教学内容使学生积极的参与到课堂中去。当学生与老师产生互动时，老师应充分调动学生的积极性，当学生的思维有所偏颇时，老师应及时给予纠正，在讲授语文知识时也能传递相关人文教育。老师在教授小学语文的过程中，要充分发挥自己的主导作用，让学生们在自己的引导下，展开独立思考，自发探索的实践，既要有学生间的、师生间互动交流，又要有向老师提问的机会，形成较为自主的课堂模式[5]。

（三）关于教学内容方面要以提升学生学习能力为主要发力点

尽管小学语文的教学是以课本为依托的，教材内容是老师教学的蓝本，但老师教学的最终目标是要培养小学生学习的能力和综合素质。因此要在课本教学的基础上，提高小学语文教学的高度，不仅能够传递课本上的知识内容，而且还能拓展新的教学内容，让课堂教学内容更加丰富。通过这一方法，锻炼学生语文思维，培养学生学习语文的能力，包括语言表达能力，阅读理解能力等等，并且还要为学生传递美的感受，从而侧面促进学生道德素质的培养。

结束语：

综上所述，素质教育与应试教育相对立局面的形成，已经深深渗入到整个教育过程，因此对于在小学阶段学生素质教育的培养就显得十分关键。不断创新小学课堂中的教学方法，有利于打破应试教育的壁垒，开拓全新的素质教育的新天地。通过以学生为主体，以教材内容为蓝本，以教师为主导者的指导思想，探索全新的小学语文教学方式，在提高学生语文能力的同时，培养了学生的综合素质，值得在课堂实践中推广。