浅谈信息化背景下中职学校体育课的探索与实践

杨晓峰

（上海市新陆职业技术学校，上海 200137）

随着大数据时代到来，信息化已经成为时代发展的趋势，中职学校课堂教学体制也不例外，学校不仅要推动课堂教学模式的改革还要转变学校的办学思想，以此来提高课堂的学习效率，保障教学质量。虽然我国的中职学校已经开始不同程度的体制变革，但是由于起步较晚，发展的时间较为短暂，仍存在诸多的不足。因此本文通过大量的社会调查，通过对现有的体育课程教学模式进行分析，并且结合信息化环境所带来的改变，提出几点改革措施，希望能为现阶段中职学校体育教学改革有所启发。

一、中职体育教育信息化现状

就我国目前中职体育教学来说，中职体育教学分为室内理论课与室外活动课。我们需要一个固定的环境，运用声音图像视频等，让室内室外的体育课比传统体育教学具备更多的活力。让学生对学习感兴趣，才能让学生更好的去了解并掌握教师所教的课程。这就需要在课程中创建更多的情景，好的教学情景可以让学生积极主动对知识进行学习。在传统的教学中，最多加一些肢体动作与语言，很难对学生的兴趣进行激励，在传统的教学手法中加入视频与动画，让学生各个感官都受到刺激，就可以让学生更好地激发学习兴趣，让学生拥有更好的学习热情。进行体育课教学前可以分享体育明星的故事，让学生们的兴趣得到激发。信息化的教学在体育教学中可以让学生们直观感受到一种热情积极向上的氛围。在进行一些专业性强复杂的动作时，完全可以借助与视频进行分解教学，在视频的帮助下，教师可以更好的进行教学，学生也更好地对教师教学内容进行理解。并且视频中的声音文字以及图像更能吸引学生去主动进行学习，通过慢速的播放，可以让学生反复观看动作细节，让学生更好掌握动作技术。一些比较简单易懂的体育知识可以让学生在网上自动查询与学习，老师的教学任务已经从知识的传授变成问题的解答，让学生在网上进行知识查找，于自我学习，在课上老师进行疑难问题解答。这样不仅节省了教学实践，更让教学的成果与质量得到了上升。

二、信息技术的应用

信息技术在体育课堂中的应用可以让学生对于课堂学习的热情与激情得到激励，让教师所讲内容更容易被学生接受。比如说在进行羽毛球发球动作的教学时，可以在教室那先播放羽毛球发球动作相关视频。学生对羽毛球发球动作进行了解，此时学生的积极性已经被激励。在使用信息技术的暂停功能，对于这个动作进行分解教学老师在暂停的过程中也要亲自演练。当教学完成后，就要去操场上进行着教学动作的演练。方式就不会让学生们感到枯燥与无聊，节约了教学时间，对教学质量的提升有着显著的效果。

在进行篮球投篮的讲解中，结合flash动画，可以让学生从投篮的动作开始观看，之后进行篮球角度篮球与篮筐接触等等片段进行观看。这个过程中可以快放，可以慢放达到让学生完全掌握这项技巧为止，在这期间，教师也可以将其中的重点难点进行讲解。信息化技术只是课上的辅助技术，更多的是要学生们在课下进行练习。

三、信息化问题在教学中出现的问题

（一）硬件设施匮乏

所谓硬件设施，主要是指相关教学设备，由于其一般价格比较昂贵，很多学校都望而止步，直接导致了信息技术的相关应用比较匮乏。这也直接影响了信息技术在体育教学中的运用。

（二）教师的信息技术应用能力与运用意识有待提高

对于信息技术来说，教师是运用者，教师对信息技术掌握程度直接影响到学生的学习乐趣与教学质量。在体育教师中有为数不少的教师不愿意学习体育教学软件，仍偏向采用传统的授课方式，这也不利于信息技术在中职校体育教学中的应用和推广。

四、开展信息技术辅助体育教学的对策

（一）积极完善硬件设施

信息技术辅助体育教学得以顺利实施的前提是相关教学的硬件设施要完善。因此，学校及政府主管部门应加大资金投入，支持训练场地建设和训练设施采购，如规划专门训练场地、在田径场配备电子屏、在室内教学场所配备计算机和投影仪等，以期达到较好的教学效果，提高教学质量。

（二）加大体育教师对多媒体的应用程度

体育教师要加强对自己信息素质的培养信息技术教学能否能成为体育教学的重要教学手段，有一个关键因素，那就是体育教师的信息素质。体育教师由于客观原因往往对多媒体技术接触的不多，在上课的时候都不太愿意利用多媒体进行授课，因为多媒体授课与他们平时所用的教学手段还是有一段距离，他们总认为多媒体教学是其他学科的教学手段，体育教学任务的完成主要还是靠室外课来完成。具有这种错误观点的体育教师是大有人在的，这显然不符和新时代对体育教师的要求。

多媒体教学是促进体育教学效果达到最优化的重要手段之一，体育教师应最大限度地应用多媒体课件开展体育教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高体育课堂教学质量。实践证明，多媒体教学的应用，对于激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开扩知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突破重点、难点，提高教学质量，激发学生的创造性思维，有着不可忽视的作用。

五、结束语

综上所述，体育课程教学方式的变革对于中职学生而言有着重要意义，在这样的发展潮流之下中职体育改革需要与信息技术紧密结合起来，坚持以学生为本，以信息技术为驱动，以创新核心的体育课程设置，弥补传统体育课程教学中的诸多不足，提升体育课程教学的效率，促进学校体育教学工作的发展。