基于"绿色化学"理念的初中化学教学方法探究

2019-01-13夏美荣

魅力中国 2019年35期

夏美荣

（江西省南昌市新建区第五中学，江西南昌 330100）

随着我国经济的快速发展，化学工业领域也在飞速发展，化学为我国带来经济便利的同时，对环境造成了不可修复的污染情况。“绿色化学”理念是针对当前的环境保护现状提出的教学理念，希望通过化学知识、化学方法、化学现象等对环境污染和化学相关工业生产活动等进行把控和治理，将化学活动对环境的污染降到最低。初中阶段是学生各项能力重点提升的关键阶段，化学与人们的日常生活息息相关，初中化学教师不但要让学生掌握化学知识，更重要的是培养学生具备绿色化学思维，提高初中化学教学效果。

一、“绿色化学”理念简述以及主要内涵

“绿色化学”也可以称作环境友好化学，是借助化学原理和化学方法减少化学产品设计和制作过程中对大自然环境损坏的化学，其目的是在达成化学生产设计要求基础上减少环境的危害[1]。在“绿色化学”的目标下研发生产流程尽量不产生或减少产生污染环境的化学物质，达到或接近达到化学废物“不排放”，使相互化学反应的有机分子全部转变成目标产品。对于相关化学工业生产以及人类化学相关实践活动中，为解决化学所带来的环境污染而形成的绿色化学思维意识就是“绿色化学”理念。主要由三个组成部分：1.保证可持续性发展。对于经济结构、人口组成数量、社会意识形态以及社会资源等多方面与环境配合协调发展。在实现各方面稳步发展的同时，也要保护自然环境和自然资源不受破坏，促进生态链长久发展。2.具备绿色化学价值观。教师在初中化学教学过程中，对于化学定义、化学现象、化学过程等基础化学知识以“绿色化学”理念为导向。针对日常生活中常见的化学知识进行解释，让学生在了解到化学知识在生活中的重要性，了解到化学对自然环境有益处也有危害，教师要帮助学生树立正确的“绿色化学”价值观，进而更好的促进化学在生活中的良性发展。3.可持续化学发展观念。对于自然环境要以可持续发展的态度去利用、研发，重点在于保护环境，社会科学发展的进步不能以牺牲人们赖以生存的自然环境作为代价，享受化学工业为社会带来方便的同时要意识到自然环境的资源有限性，肆意的破坏将影响人类与自然的和谐，因此，可持续化学发展观念能够带领学生以自然环境保护为重点，促进学生自然保护意识的提升[2]。

二、初中化学教学中融入“绿色化学”理念的重要意义

初中阶段对学生进行正确的思想观念和行为意识引导能够为未来的发展奠定良好的基础。通过在初中化学教学中融入“绿色化学”理念能够帮助学生认识到“绿色化学”的重要意义，在进行学习过程中重视这个话题意义，同时在日常实际生活中不断践行。初中生的各种意识及行为能力尚处于培养提升阶段，如果没有正确积极的引导，学生的意识极易被负面观点影响，对化学知识的认识也存在负面思维，口头上不赞同污染环境的化学生产，但并没有真正透彻理解其中的涵义。经过在初中化学教学中融入“绿色化学”理念，能够让学生真正认识到化学工业带来的积极影响和负面影响，引导学生树立正确的环保观念，通过将教学内容与实际生活相联系，激发学生学习化学的兴趣，促进学生自主学习能力不断提升[3]。

三、基于"绿色化学"理念的初中化学教学策略

随着新课程改革的不断深入推进，对初中化学教学提出了更加明确的要求，其中指出：树立安全意识，培养学生节约资源、保护环境、科学使用化学物质的正确观念。使得初中化学教学中更好的融入“绿色化学”做好铺垫[4]。

（一）初中化学教学内容中融入“绿色化学”理念

在教学过程中，教师要根据初中化学教学内容特点，融入与其存在密切关系的“绿色化学”理念内容，不断渗透“绿色化学”理念。例如，教师讲授空气构成部分教学内容时，当前的空气质量是必须要在课堂提出的话题，从当前的空气污染和雾霾着手讲解，学生通过自己的亲身感受能更直接的体会到化学带来的不良后果。随着我国工业的不断发展，化学工厂排出的废气、汽车尾气等，这些不同的化学反应所产生的废气已经对我们赖以生存的空气造成影响，空气质量逐年下降。通过这样的讲解形式，让学生意识到改善大气环境的重要性，为学生树立正确的化学学习意识[5]。

（二）化学实验过程中，融入“绿色化学”理念

初中化学的有效教学离不开化学实验，将“绿色化学”理念融入初中化学实验中，在这一理念促使下不断改进现有化学实验方法，减少化学实验对环境和大自然的破坏，促进化学与环境协调统一发展。教师在进行化学实验设计时就要充分考虑到“绿色化学”，以绿色环保的理念设计实验方案，在实验过程中，正确引导学生使用化学实验工具，要求学生做到不污染、不浪费，科学合理的完成化学实验。教师在实验开展过程中，会尽量避免产生对环境存在影响的化学物质，但如果已经产生带有污染性的化学物质，教师要向学生示范正确的处理方式，进而降低环境污染。让学生看到并学到“绿色化学”实验内容，进而培养学生养成“绿色化学”行为习惯。