高中化学实验教学中学生创新思维的培养

2019-01-13陈彤

魅力中国 2019年35期

陈彤

（江西省上饶市弋阳县第一中学，江西上饶 334400）

化学教学是以实验为基础的,实验在化学课堂上有着十分重要的作用,教师在进行高中化学的教学课堂上,巧妙地运用化学实验,可以使学生更好地去理解所要讲授的内容,培养学生的创新意识,激发学生的学习积极性,使学生能够更好地掌握所学知识,利用所学知识来指导自身的生活实践,真正实现素质教育和新课标的要求。但是在教学实践中,高中化学的实验教学方法还存在着许多问题,例如忽略了学生的动手能力、忽略了化学实验的生活实践应用等等,因此教师要从实验入手,多方面、多层次地培养学生的创新思维,提高学生的学习能力,为学生的学习和发展,贡献自己的一分力量。

一、鼓励学生开展实验设计

任何学习活动都需要学生具备毅力与恒心,而毅力与恒心作为创新品质的基础构成,可以通过多样化的实验探究活动进一步发展。所以,教师需要加强对学生的学习毅力以及恒心的引导,通过实践探究活动激发学生的创造潜力。例如,教师可以与学生一起,制作一些实验教具,对原来的实验进行改动或改良。这样一方面可以提升学生的动手实践能力,另一方面还可以提升学生的思维缜密性。又如,以处理实验废品为例,实验会产生一些污染性实验废品,教师让学生处理这些废品,既考查了学生对知识的掌握情况,还有助于学生树立正确的环保意识。教师还可以鼓励学生开展实验设计,深入探究实验过程。这种实验探究活动,能够增强学生的化学知识综合运用效果。其中,实验技能或实验方法也能成为化学问题处理的基础条件。通过增加实验次数,并适当调整实验难度,学生就能自觉且积极地参与到实验设计之中,逐步提升自己的创造能力。

二、重视学生创新意识的培养

教师在进行高中化学教学的过程当中,容易受到传统教学理念的影响,使学生在学习的过程当中缺少创新意识。这极大阻碍了学生的发展和成长。由于学生的创新意识不够强,学生在以后的其他学科学习当中,也不能得到很好的拓展和提升。在今后的高中化学教学过程当中,教师必须要重视利用多元化的教学模式,拓展学生的学习积极性,提高学生的学习热情,使学生能够根据自身的需求来进行拓展。教师在教学的过程当中,也要创设良好的教学情景,促进学生自主学习。只有让学生能够与教师积极地进行沟通,教师才能了解学生内心真实的想法,并且制定相应的教学策略,提高学生的课堂参与度,使学生能够养成良好的逻辑意识,积极投身到化学学习当中。

三、联系生活实践，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师,是培养学生创新思维能力的关键。化学与生活息息相关。教师在教学中把生活和化学联系在一起,做到事半功倍。化学实验主要是为了验证理论的正确性,为化学理论寻找基础。如果教师在实验教学中枯燥的讲解,学生就会感到无聊,在学习上就没有任何乐趣,更不用说对化学实验的学习产生浓厚的兴趣。在这种情况下,教师需要将化学实验与生活联系起来,这样不仅可以缩短化学与生活的距离,还可以让学生从内心接近化学,激发学生学习化学的兴趣。在学习金属的腐蚀性与防护措施之后,老师可以将这一知识点和生活实际相联系,如,在生活中如何防止家用菜刀生锈这一实例,让学生通过知识的学习找到答案。再如,学习完酯化反应之后,可以给学生讲解,为什么在日常生活中烹饪时加入料酒后,还需要加入醋,但是食用的时候却只能尝到一种味道?让学生通过学习去思考这些问题,能够调动学生的学习热情,同时也能够让他们养成积极思考的习惯,在生活中去寻找化学知识,并且用积极的态度去认真研究,进而达到培养其创新思维能力的目的。

四、温故知新

化学学习是一个系统性的学科学习,学生要通过不断巩固总结自身的化学所学,才能提高自身的化学水平。正所谓“温故而知新”,高中化学教师要引导学生定期整理归纳所学过的知识点,通过思维导图等方式引导学生构建化学知识体系,将化学学习中所涉及到的知识点进行细致的划分,再结合各知识点展开复习以及训练。在训练的过程中,教师要着眼于培养学生的化学创造性思维。教师可以结合时代发展的潮流,为学生的化学复习准备一些比较先进的化学题目,引导学生寻找多样化的解决方法,培养学生举一反三,融会贯通。通过系统的知识整合,加强了各化学概念的相互联系,通过培养学生多样化的解题能力,启迪学生思维,进而培养学生的创造性思维。