高中生物多媒体教学的有效性

冯孟武

（江西省景德镇市昌江区第一中学，江西 景德镇 333000）

高中生物课堂教学中合理使用多媒体技术作为辅助教学手段，为建立教学情境、拓展学生知识面、转变教学模式、提高学生综合素质、加强课堂教学效果起到重要的作用。因此，文中具体研究高中生物多媒体教学有效性策略非常必要。

一、高中生物多媒体教学存在的问题

（一）多媒体教学合理性低

高中生物教学中出现了多媒体教学运用合理性低的问题，直接影响着学生学习积极性。这个问题出现的具体原因包含下面两个方面：第一，资历较老的教师虽然具有丰富的实践教学经验，可是受到长时间传统教学经验的束缚，无法适应多媒体教学，甚至出现抵抗多媒体教学的情绪。第二，资料较浅的教师虽然可以良好的利用多媒体技术，可是在内容填充方面，无法真正做到图文并茂，导致多媒体教学的效果并不理想。这两方面的因素直接对高中生物课堂多媒体的合理使用产生了限制，导致大部分功能无法在多媒体的指导下实现。

（二）多媒体课件内容过多

随着网络技术水平的不断提高，信息资源的传递以及共享变得越来越方便快捷。从而让有些高中生物教师单纯的追求短时间里让学生了解更多的知识点，完全忽视了教学重点，更为把自己认为感兴趣的内容直接加入到教学课件中，让课堂时间变得更加紧张，教师无法深入详细的对知识点进行讲解。这种情况下，导致大部分学生听得云里雾里，上完课根本不能学到知识，直接造成课堂教学效果下降。

（三）多媒体实验教学薄弱

虽然在高中生物教学当中多媒体教学获得较为广泛的应用，但是多媒体实验教学环节依然较为薄弱。高中生物教学中实验教学属于重要的一部分，不但可以让学生更深入的理解生物知识点，而且能够培养出学生的科学精神，进而提高学生采用科学方法与实验方法展开科学探究的能力。可是在实际的实验教学环节当中，无法良好的应用多媒体教学。教师们经常在实验课开始利用视频播放示范实验，这样的做法不能良好有效的辅助实验教学，更不用提获得良好的实验教学效果。

二、高中生物多媒体教学有效性策略

（一）明确教学目标，精心制作课件

为了更好的将多媒体教学的作用发挥出来，教师要在明确教学目标的前提下，精心制作多媒体课件，在课前做好充分的准备工作。教师要将教学知识点灵活多变的呈现出来，为学生留下深刻的印象，深化学生的思考。教师要精心挑选呈现在课件上的知识点，尤其是要重视不同知识点之间的联系。此外，教师还需要多加入部分帮助学生理解概念原理的素材资料。大多数情况下，抽象的语言会限制人的理解，然而加入图片、视频等素材，就能够更快速的理解抽象的语言。从而，教师要擅长利用多媒体，擅长将多种素材资料融合起来，一同呈现出知识，让学生学以致用。为了将课件制作的更具有艺术性，教师还需要学习有关审美方面的专业知识，熟练的采用多媒体课件制作的软件，加强制作多媒体课件的水平。

（二）合理设计教学内容，突破教学难点

教学内容是否合理设计，直接与教学质量有关系。高中生物多媒体教学中，教师设计的课件内容要具备非常强的逻辑性，要掌握好下面两方面的原则：第一，知识点的分布要从浅到深，循序渐进，让学生提高掌握知识的自信心，激起学生深入学习的兴趣。第二，在多媒体课件中加入与学生生活实际相关的生物知识，让学生产生较强的求知欲，让学生将学习到的生物知识良好的应用到日常生活当中。因此，高中生物教师在按照新课标的基础上，适当的延伸课本内容，开阔学生的眼界。例如，教师在讲解有关基因突变的课堂内容时，教师能够在网络上找寻与实际生活相贴近的实例进行展示，促使学生更好的接受与理解，还能够适量的为学生们介绍部分有关基因突变的最新研究成果。另外，在课间内容当中要将教学的重难点突出出来，从而帮助学生形成清楚的知识体系，了解到哪部分知识需要重点掌握，比起教师单纯的进行口头介绍更加直观和具体。从这个角度来看，就能够充分的将多媒体教学的优势发挥出来。

（三）完善课程设置，开展生物实验课

学科教学展开的重要基础就是课程体系，也是应用多媒体教学的主要条件。随着社会的快速发展，企业开始对人才提出了较高的要求，学生的创新、实践以及科学探究能力等都将变成进入社会发展的决定性因素。因此，教育机构、高中学校都要从培养综合型人才的目的入手，科学合理的完善高中生物课程设置，从而加强课程设置的科学性。学校要重视加大生物实验课的占比，为教师展开实验教学、多媒体实验教学提供所需要的教学设备，为高中生物实验多媒体教学做好充分的准备。

综上所述，在高中生物教学过程中，教师不仅是多媒体教学方法的使用者，也是受益者。在高中生物课堂教学中利用多媒体教学方法，可以将教学内容化繁为简，调动起学生的学习积极性，提高学生学习生物知识的热情，促使学生主动参与到课堂学习中来，更加良好的提高课堂教学效率。可在享受多媒体教学带来的优势的同时，教师还需要做到明确教学目标，精心制作课件、合理设计教学内容，突破教学难点、完善课程设置，开展生物实验课的策略，从而将多媒体技术的作用发挥的淋漓尽致。