税收实务课程教学模式探析

王欢

（重庆交通职业学院，重庆 402260）

一、现有教学模式存在的问题及原因分析

（一）填鸭式教学教学效果有限

随着时代的进步以及发展我们的教学模式以及教学方法都发生了非常大的变化，但是其主要还是属于被动式教学。在教学过程中，通常由教师进行讲授，同学们则被动接受。在这个过程中教师们说出了自己的知识，但是同学们对于知识的接受程度却并不能确定。因为在填鸭式教学的过程中，老师处于主导地位，而且学生处于被动的听讲题，为这样的地位使得学生缺乏与老师主动沟通的积极性，同时也让学生缺少独立思考的机会。这种教学模式就使得学生对于知识的消化吸收。并不利于，并且对于学生的自主思考能力的培养方面也有一定的缺陷。但是税收实务课程在进行教学过程中，通常是由教师对照教材进行讲解，大部分内容比较好理解，但是对于一些实用性比较强的部分学生就比较难以接受。除此之外，税收实务课程中还有一些例如增值税专用发票和普通发票等等重要的学科特色，如果没有见过真正的发票就不能准确地理解一些区别，比如增值税专用发票是指的其金额和税额回分开计算，但是普通发票则是价税合计。这些区别如果在看完发票之后，很容易理解，并且在平时的做题中可以很好的应用。

（二）未区分不同专业的教学需求，定位不够精准

在当前的很多高校课程安排上还存在一些问题，比如同一门课程对于不同的专业其要求并不相同，但是在现实中虽然课程设置上有一定的区别，但是教师在进行教学讲授的过程中，教学方式基本都是统一的，并且进行统一的考试。这种教学模式并不利于学生对于不同专业的税收实务课程的不同要求进行相关理解。

税收实务课程在实际的教学过程中，对于财税类专业税收实务需要进行深入的研究，不能仅仅学会教材知识。其必须了解税收实务的根本内容，但是对于会计来国贸类以及金融类等等专业的学生，其对于财税类的要求就相对较低一些。但是这几个专业的学生中对于其要求也各不相同。

（三）重理论轻实务对知识理解不够到位

当前在我国的高校教学过程中一直存在一点问题，那就是很多课程的实务性相对较强，但是教师在讲解过程中更多注重的是书本对于理论的传授。学生在进行课程的学习过程中也仅仅是抽象的理解，但是对于具体的税务操作只能凭借自己的想象力来综合锻炼。这就对于学生日后再进行实际操作的过程中会出现很多误差，以及影响理论的正常理解。税收实务课程实际上是一门实践性很强的学科，其教程内容相对较为简单，但是有一定的规律可以遵循，如果不了解实务不结合实际，是很难真正地对其进行相关的理解和掌握的。

二、对现有教学模式的建议分析

（一）情景教学模式的应用

相对于传统的填鸭式教学模式来说，其对于教师的负担较为重，并且其教学效果一般。在教学过程中不利于学生的独立思考能力的锻炼，因此将填鸭式教学转变为情景教学，会将课堂的角色由教师主导转换为学生主导。情景教学模式让学生成为整个课堂的主体，并且由原来的被动接受转换成主动积极地进行探索。在税收实务的实际教学过程中，由教师讲解的理论内容，学生可以进行积极的消化吸收，同时由教师进行情景的设置，对于税收实务的知识进行情景巩固。最后在教室设置的情景中，让学生完成所有的操作，教师进行观察并且对其指导矫正。在这个过程中学生可以得到及时的指导，这样可以让学生真正的掌握相关税收实务的理论以及操作过程。

（二）区分不同专业的性质，对其进行针对性教学

在税收实务的实际教学过程中，对于不同专业的学生，其教学模式也可以进行相应的切换，进行因材施教，并且根据不同专业的不同特点对其设置不同的教学方法以及考核方法。对于税收实务来说，首先需要对其属性进行一定程度的了解。税收实务的专业属性。既属于专业课程也可作为通识选修课出现。对于财政税收专业来说，税收实务试题专业课程，该专业的学生需要对税收实务进行深入的研究掌握。因此对于财政税收专业的税收实务课程中，教学过程不能仅仅依赖于教材，还是要结合实际的视频或者图片，让学生对实地进行参考等等，让学生有实际情况的一定程度了解。这样才能让学生对于税收实务课程进行更加深刻的理解和应用。对于会计财管专业的学生来说，税收时重要的组成部分。但是该专业的学生主要是对税收进行理解，其更多的是为会计处理服务的，因此对于理论的要求着相对较低。在该专业学生进行税收实务课程的讲授过程中，可以结合其学科特点，用税收管理理论进行学科的融合与独立。对于国贸专业的学生来说，其根据诸多税种联系密切，尤其是关税，因此在进行税收实务的教学过程中，是要根据专业特点进行科学合理的教学方式的设置。

结束语：对于税收实务的课程，教学过程中不仅仅要规避传统的教学模式中的漏洞，还要谨慎注意，对于新型教学模式中产生的问题进行解决。对于新生代来说，其必须面对未来激烈的竞争，不仅仅需要具备丰厚的知识，还要具备丰厚的能力。因此税收实务课程的教学模式需要进行进一步的更新，来适应当前的教学需求。税收实务课程的教学模式还在进一步的不断探索和分析改善过程中。