多措并举规范教学管理

□ 张俊豪

多年来，永安市老年大学坚持“质量立校”，以规范教学为抓手，以深化教研为途径，以抓铁有痕、踏石留印的决心，规范教学管理，提高教学质量。规范化管理有效促进了学校的发展，学校规模不断扩大，知名度与美誉度显著提升。

重视培训打基础。学校在创建示范校中，对教学工作提出更高要求，加强了师资队伍培训。一是组织教师学习十八大、十九大精神,学刊用刊，倡导读书活动。向名师和精品课程教师学习，激励大家做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师。二是通过对教师的问卷调查，按教师需求先后开设了课堂组织教学、多媒体使用、教案大纲编写等有针对性的专题业务培训，扎实推进了课堂教学规范。三是每年组织教师交流教学经验，多次组织教师外出学习，开阔视野，提高素质。

“三课”并开齐进步。学校把开设公开课、优质课、观摩课（简称“三课”）作为教研活动载体。每年开设公开课、观摩课和优质课30次左右。每个系每学期开设的公开课、优质课均采取个人申报，教研组与教务处推荐的方式确定。由学校创建优质课评委给予评定，评出年度优质课先进个人。“观摩课”的开设由教务处安排获得省、市、校三级精品课程的教师开设，全校教师分别参加听评课。开设“三课”的教师无论是教案编写、教学设计、授课过程，还是课后总结反思，都体现课堂教学规范。每次听课后接着评课。听课者不仅能学到课堂教学规范要求，而且能领悟到不同教师的教学特色。学校每年都召开教学研讨会，将论文汇编成册。

随堂听课促规范。学校规定每位工作人员每周至少听一节随堂课，注意发现问题，以问题为导向，指导教师改进教学。近几年，工作人员每年累计听课达400多节。学校每学期期末召开一次工作人员听课座谈会，交流听课感受，既反映了课堂教学的亮点，也指出教学不规范的问题，加强了课堂教学规范管理的针对性。

“结对互助”助提高。老年大学的教师来自各行各业，教学能力和水平参差不齐。为造就“懂专业、能教学、会教研”的教师队伍，我校从2016年起开展教师“结对互助共赢”活动。全校有30位教师结对15个，在编写教材教案、课堂教学设计、提高课堂组织教学能力、撰写教学论文、加强教学环节等方面进行有针对性的互帮互助。学校每年召开“结对互助”座谈会，表扬“结对互助”的先进个人。

满意测评显效果。学校多年来坚持开展包括师德建设、教风、学风及教学设施、管理、成效、规范在内的校园满意度调查。每年春秋两季，在各系1000名学员中进行无记名问卷调查，每次测评的满意度都在98%上下，学员还对学校工作提出建议和意见，为学校进一步加强管理、规范教学等提供了第一手资料。满意测评活动成为学校促进教学规范管理，提高教学质量的常态化活动。