新时期幼儿园礼仪教育存在的问题及改进措施

□山东省青岛市城阳区夏庄街道中心幼儿园 郭文辉

一、幼儿礼仪教育存在的问题

1.幼儿自身缺少对礼仪教育的认识与了解。当前，很多家庭的孩子还是以独生子女居多，虽然家庭经济生活优越，但在众多成人保护溺爱下，孩子对礼仪认识程度较浅，不知道基本的礼仪知识，没有从根本上认识礼仪的重要性。随着家庭中二胎孩子的增多，有的一胎孩子对弟弟妹妹缺乏包容和忍让，凡事唯我独尊，家里的一切都是我的，一切都要听我的，慢慢逐渐养成了一些不好的交往与礼仪习惯；2.成人的口头说教多于行动体验。生活中我们不难发现，大人一遍遍教育孩子见人要有礼貌，要面要问好，和别人分手时要说再见；和小朋友们玩时不争抢玩具等，但孩子总是与大人作对似的，不予理睬，我行我素。从孩子的发展认识规律上看，传统的说教在行为的引领上总是微乎其微，作用甚小。长此以往，在成人传统的灌输教育中，最终导致礼仪教育与幼儿发展两张皮，出现脱节现象。

二、幼儿园礼仪教育问题改进措施

1.选择适宜的教育内容，为孩子营造良好的礼仪学习环境。幼儿礼仪教育内容的选择要有针对性，须符合幼儿的年龄特点和发展水平，满足幼儿的兴趣和需要。围绕幼儿的生活环境，选择礼仪的基本知识，由浅入深，注重内容的多样性和趣味性，从内心激发幼儿的礼仪情感，并能在实践中去践行。礼仪的学习当然离不开环境的影响，幼儿园和家庭应该为幼儿营造文明的学习和生活环境，让幼儿在潜移默化中自然浸润。

2.成人严以自律，树立榜样示范效应。幼儿期的孩子善于模仿。从孩子入学表现看，很多礼貌习惯及表现来自对父母与成人的模仿，所以培养孩子的礼仪必须从成人做起。家长要严格要求自己，注意言行举止。在家里，做到孝敬老人，不爆粗话，不打骂，有事与家人友好沟通；另外每天陪伴孩子读读书，诵读经典，听听音乐，聊聊天等，让他们从大人身上学到做人做事的道理。教师在校园要大方得体，谈吐文明，尊重幼儿，做到文明礼貌待人，为幼儿文明礼仪塑造良好的形象示范。孩子在良好的表率作用耳濡目染下，会慢慢学着彬彬有礼，讲道德有诚信。

3.家园有效沟通，促进礼仪教育开展。家庭是幼儿成长的主要环境，父母是孩子的第一任教师。幼儿园应重视家庭教育的作用，充分与家长进行沟通交流，转变家长育儿理念，认识到家庭中礼仪教育的重要性，做好家庭中礼仪榜样表率作用，用言行举止教育孩子，让孩子在家庭潜移默化中受到影响，养成良好的礼仪习惯，做一个知礼、懂礼的人。为此幼儿园可以向家长进行礼仪宣教、礼仪系列主题活动、专家讲座、公众号发送礼仪知识、家长现身说法、家访、问卷调查等，提高家长对礼仪教育的重视，自觉投入礼仪教育活动中。

4.幼儿园礼仪教育与其他领域有机结合。幼儿礼仪是在生活交往与实践中养成的。幼儿园可以通过多种途径，结合其他领域内容开展教育。一是在一日活动中，教师要充分挖掘一日活动各个环节内容，制定年龄班礼仪标准。如入园环节，安排“礼仪小标兵”接待小朋友，并友好的问好；加点时开设“餐前五分钟”，提醒小朋友用餐文明、不推不急等。二是有计划地安排相关主题活动，如怎样与他人交往，可以设计《我是小主人》主题活动，让孩子学习如何招待客人、怎样接打电话、饭桌上的礼仪等，让孩子在游戏中学习待人接物。

总之，幼儿园教育应与家庭教育紧密结合，坚持不懈地进行研究探索，深入实施，共同为孩子搭建健康文明的家园，让文明礼仪教育开花结果。