高中政治学科核心素养的实践性教学策略

2019-01-13福建省漳州市南靖县第一中学陈秀玉

家长 2019年23期

□福建省漳州市南靖县第一中学陈秀玉

素质教育背景下，实现学生的全面发展是现代教育教学的重要目标，在这一目标导向下，开展高中生政治教育极为关键。从教学效果来看，进行高中政治学科教育，能在辅助其他学科教学实践的基础上，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，并促使学生理想、抱负的实现。现阶段，人们对于高中政治教学质量提出了较高要求，基于此，以核心素养为导向，开展高中政治学科实践教学很有必要。

一、政治核心素养培养的基本内容

1.政治认同。政治认同感是学生政治学科核心素养培养的基础和前提。只有确保高中生具有较高的政治认同感，才能确保其形成正确的政治认识，正确看待我国政治观念和治国方针，维护我国的国家主权和国际地位。因此在教学实践中，教师应注重学生这方面情感的培养，确保其能正确看到我国政治现状，拥护国家基本的治国方针，并不断提升自身的政治素养。

2.法律责任。新经济形态下，我国注重国家的法治建设，尤其在十八大以来，依法治国建设进程不断加快。从根本上讲，依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求，同时也是实现中华民族伟大复兴的基本保证。然而在当今，许多不法分子肆意猖獗，这给人们的生活带来严重损害。教师应引导学生具有极强的法治观念，不仅能做到遵纪守法，而且能利用法律武器勇敢地同不法分子斗争，从而保证自己和公共利益不受侵犯。

3.道德素养。树人是当前教育教学的根本任务。高中政治学科教学中，要促进学生的全面发展，提升其核心素养，就必须在学生政治认同、法律责任教育、引导的前提下，培养学生的道德素养。生活实践中，高中生只有具备较高的道德素养，才能在社会实践中更好地行使权利，履行义务，并为社会的和谐、稳定做出自己应有的贡献。

二、核心素养下高中政治学科实践教学策略

1.创设良好的政治教学情境。新时期，要提升高中政治教学质量，培养学生的政治核心素养，就必须注重教学情境的有效优化，使得全体学生参与到教学实践当中，从而实现知识点与学生情感的共鸣。在这一个过程中，教师应注重政治学科教学目标的有效分析，同时系统掌握学生政治素养的基本情况，然后系统化地设计政治教学方案，以此来加深学生对政治观念的印象。

2.加大志愿服务活动开展力度。高中政治教学水平有限和学生实践不足有较大关系。具体而言，在教学实践中，较多高中学校对于学生的政治教育，仅局限于课堂理论灌输上，而在课后时间里，对学生的教育引导不足，这使得学生对于相关知识的感知不到位，影响了政治观点、道德品质的深层次领悟。

3.开展高中政治学科拓展学习。在开展高中政治拓展练习，培养学生政治核心素养的过程中，教师应注重以下内容要点的把控：一方面，对于本章节学习的内容，教师应引导学生进行全面总结，使得学生明白教材知识的框架结构；另一方面，应注重学生之间的相互交流，消除学生对于部分知识的疑虑。