浅谈初中数学教学中如何渗透数学思想方法

□甘肃省岷县小寨九年制学校 董小鹏

一、渗透数学思想方法的作用阐述

（一）促进学生构建知识体系

在初中数学课堂教学的过程中，教师通过对学生进行数学思想的渗透，可以快速地帮助学生构建知识体系。对于初中课程的教学来说，数学是一门逻辑性强的学科，强调层层推进、环环相扣的推理，一般来说，学生难以理解其中的重点难点，而通过对学生的数学思想方法上的渗透，就可以凭借更简单的方式来促进学生形成一定的知识结构，让学生能够更好地开展课堂学习和讨论。

（二）保证数学课堂教学的高效

对于现阶段的教学，无论什么学科，教学的高效性都是课堂中授课教师极为重视的教学目标。正因如此，数学思想方法的渗透，能够为教师在课堂教学和教学质量中找到两者的平衡点提供一个借鉴，进而学生就可以加强对于知识的感受和理解，教师的教学就可以快速有序地进行，教学质量和效率也得到了保障。

二.渗透数学思想方法的策略实践

（一）创设教学情境，渗透数学发展史

要在数学教学中，提前为学生讲解数学发展史，通过渗透数学发展史的形式，学生既可以深入了解自己所学知识的形成背景，促使学生高效地强化所学知识的理解和运用，又可以激发学生对数学高难度知识的探索热情，帮助学生加强对数学学科特点的认知，以此种途径，学生也愿意借助灵活的创新方式和使用与之相关的数学思想来解决难度系数更大的问题。

（二）重视知识总结，体现数学思想方法

在初中数学教学中，教师还可以让学生加强对知识点的总结，从而在其中体现数学思想方法的渗透。具体来说，教师要从学生学习和总结知识点的途径上着手，为学生仔细分析其所使用的学习方法是否能够帮助学生提高他们的学习成绩。除此之外，在总结知识点的过程中，要特别关注数学公式的推导和应用，从这个公式的推导上为学生时刻强调其中所体现的推导演绎法。

（三）注重解题思路，落实数学思想

在数学教学的过程中，数学教师还要注重学生对解题思路的剖析，从而让学生能够在其中感受到数学思想的重要性。特别是在对数学复杂知识的讲解这一部分上，教师要实施放开式教育，给学生提供一个自我展示的机会，鼓励学生在脑海里构建自己的思路，引导他们先凭借现有的知识来解决复杂的难题，然后再在此基础上，对其知识点深度地挖掘与运用。

（四）开展课堂活动，渗透数学思想

一方面，师生之间的互动可以为教师掌握学生对于数学思想和方法的理解有一个清楚的反馈，以便教师结合学生的接受能力及时地反思，并且不管是自己的教学手段还是教学内容，都可以随时进行优化；另一方面，学生之间的交流和联系能够让学生之间以查缺补漏的形式来及时调整自己的数学思想和方法，最终促使学生之间取得共同进步。

三、结语

综上所述，在初中数学教学中，数学思想方法的渗透是很关键的一个环节。为了确保课堂教学的高效率和学生的进步，教师要采用合理的手段来进行数学思想方法的渗透，在立足学生实际的需求上，进行思想方法的渗透，从而达到更好的教学效果。