浅谈农村中学生自主学习的问题及其能力培养策略

张向旭

（汝州市骑岭乡科教园区汝州一高，河南 平顶山 467500）

一、农村中学生自主学习的重要性

自主学习是全世界范围内都在提倡的一种学习方法，也是当今教育的主题。培养学生的自主学习能力，使学生由“学会”走向“会学”，是教师不断追求的目的，也是当前新课程改革的重要目标之一。尤其是农村中学生，由于多种综合原因，自主学习显得更为重要。

（一）自主学习是农村中学生自身发展的需要

科学技术的发展，不仅丰富了知识的内容，而且提升了知识更新的速度，同时也改变着知识传播的方式和途径，一个人仅仅靠在学校学的知识已经远远不够，学习不再受时间。空间的限制，终身学习成为社会发展对个人的必然要求。

（二）自主学习可以提高农村中学生的学习效率和学习效果

自主学习是通过学生自己确立学习目标，自我监督，自我克服困难，不断勉励自己，挑战自己等方法来完成学习的过程。

（三）自主学习能磨炼学生的意志，帮助农村中学成长，成才

学习不是一蹴而就的事，需要顽强的意志和毅力。因为在学习的过程中，不断会遇到困难和挫折。而自主学习能力恰恰使学生具备克服苦难的坚韧性。

二、影响农村中学生自主学习的因素

（一）社会因素

在中招，高招升学压力的影响下，当今社会是一个分数的社会。人才的衡量，求职的标准等都是以分数来评定。由此学生从小也就养成了万事以分数为重，而不会在意平时培养自己良好的自学能力。

(二)家庭因素

家庭是孩子的第一所学校，教师是孩子的第一任老师。这所“学校”和这个“老师”会对孩子有较大的影响。

1.在农村，绝大部分家长受教育的程度较低，家庭学习观念很低，不懂得如何培养孩子学习的方法。

2.农村中的大部分家长，为了改善生活而外出打工，与孩子聚少离多，与孩子沟通很少，不能帮助孩子树立正确的学习目标，没有与孩子探讨社会责任感。

3.外出务工家长，或单亲家庭为了弥补对孩子陪伴的缺失，他们常常会选择用金钱补偿。时间一久，容易养成任性、懒惰和依赖的心理，自主学习丧失。

(三)学校因素

农村中学因受交通，食宿，待遇，阅览室，微机室等条件的限制，办学条件很差，不能留住优秀教师，师资力量薄弱。这一切都会阻碍学生的自主学习。

三、农村中学生自主学习习惯的培养

鉴于以上原因和问题，培养农村学生自主学习的习惯非常重要，可以从五个方面来培养学生的学习习惯。

（一）让学生多看

看是观察的主要手段。引导学生在学习中多看。如，语文中多看字的结构；数学中，多看图形；英语中多看单词的差别等。这样一来，既能充分发挥学生学习的主动性，又能培养学生的观察和思维能力。

（二）让学生多读

古人云：“书读百遍，其义自见。”是文章的内涵不是外在的东西，不是教师三言两语就能给学生讲明白的。只有通过反复朗读，才能真正理解文章的意思和作者的感情。

（三）让学生多想

叶圣陶先生说：“思维永远是由问题开始的。”因此，引导学生积极探索、寻求知识的途径。

1.让学生多说。教师可以鼓励学生进行自由讨论，发言交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切的感受到学习是快乐的。这样，自主学习的劲头更足了。

2.让学生多参与。我国著名的教育家陶行知先生曾经说过：“把学生的基本自由还给他们。即，解放头脑，使之能思；解放双手，使之能干；解放眼睛，使之能看；解放嘴巴，使之能谈......”课堂中，教师应该通过各种有益、有趣、有效的活动，培养学生的参与意识，使课堂充满活力，让学生自己做学习的主人。

“授人与鱼不如授人与渔。”因此教师应该利用一切办法，激发学生的学习兴趣，把自主权交给学生，真正达到培养学生自主学习的能力。