新媒体运用对增强大学生思想政治教育工作实效性的研究

2019-01-13卞谢瑜

魅力中国 2019年11期

卞谢瑜

（江苏大学马克思主义学院，江苏镇江 212013）

随着新媒体技术趋于成熟，新媒体的运用逐步向社会各方面发展。新媒体即时传播、海量信息的特点贴合了高校思想政治教育发展的需要。新媒体个性化程度高、主观意识强的特点更是与当代大学生的性格特征高度重合。如何在思想政治教育工作中高效运用新媒体，是一个值得探讨的问题。有效利用新媒体功能，可以合理引领大学生塑造正确的三观，可以加强高校思想政治教育工作的实效性。

一、新媒体运用对增强大学生思想政治教育工作实效性的优势

（一）新媒体运用已融入大学生的日常生活与学习

新时期，新媒体技术疾速进步，新媒体行业逐步繁荣，新媒体对社会的影响越来越大。因为大学生具有操作能力强，接受能力高，并且人人拥有移动终端的特点，所以受新媒体的影响尤为显著。

首先，新媒体改变了大学生的网络交流方式。新媒体传播的交互性，使得大学生从信息接收者转变为信息的接收者和传播者，大学生可以针对信息发表自由言论，对问题提出自己的见解意见，提高了参与度与自由度。其次，新媒体改变了大学生一贯的学习方法。传统教学中，教学方式以课堂教学为主，学生被灌输各种理论思想，自主选择性差。新媒体为大学生打破了这一封闭的学习环境。通过慕课、直播等网络媒体，大学生可以接收更全面的信息，开阔了视野。最后，新媒体还为大学生的日常生活带来了改变。手机短信、网络、数字电视电影等丰富了大学生的信息来源渠道，也为大学生提供了多种日常娱乐活动。新媒体运用与大学生活动的高度融合为高校思想政治教育工作提供了良好的受教育对象基础，有利于新媒体在教育工作中的运用。

（二）新媒体的特质顺应高校思想政治教育工作的发展

新媒体具有交互性与实时性的特质。思想政治教育工作由教育者主导，以大学生为主体对象，教育工作的开展需要教育者与大学生的沟通交流。新媒体的运用为两者搭建了双向互动的平台，教育工作能够获得真实的反馈，有助于教育工作的进一步开展。

新媒体具有海量共享的信息。各个高校间思想政治教育工作的开展情况存在差异，导致大学生的受教育情况有优有劣。新媒体能够促进高校教育资源的共享，平衡高校间教育成果的差异，使大学生得到公平合理的受教育资源与机会。

新媒体相较于传统媒体更加个性化，传播主动性强。教师授课，学生听讲是传统的思想政治教育模式，忽视学生的主观想法与个人感受的表达。在高校，大学生通过新媒体的运用，能够积极主动地发表对思想政治教育工作的看法与建议，发挥教育的主体功能，向高校思想政治工作教育者发声怎样的教育方法是合适的，激发了大学生思想政治学习的主动性，有利于大学生的个性化发展。

（三）国家鼓励新媒体在高校思想政治教育工作中的发挥

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”1[1]2017年，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》。《意见》指出“要坚持改革创新。推进理念思路、内容形式、方法手段创新，增强工作时代感和实效性。”2[2]新媒体的运用切合高校思想政治教育工作全方位、多层次的需要，扩展了教育工作的内容，提供了新颖的教学手段，能够为高校思想政治教育工作模式带来创新与发展。

二、新媒体运用对增强大学生思想政治教育工作实效性的现实困境

（一）新媒体传播的方式与内容对大学生的不利影响

在高校学习成长的阶段，是大学生塑造正确三观的重要时期，思想未成熟的大学生无法拥有正确坚定的判断能力。而新媒体即时的传播与海量的信息，意味着信息的真实与安全具有不确定性，甚至会有危害社会秩序、国家安全的言论出现，面对不健康的网络消息，大学生容易受到思想冲击，舆论一旦爆发将难以控制，正常的教学秩序难以为继，教育环境会复杂化，不利于大学生在校的思想政治学习。

新媒体为大学生带来了一个多姿多彩的世界，除了丰富的理论实践知识，还存在大量的娱乐方式。聊天、购物、游戏容易使大学生沉溺于网络世界，新媒体的教育功能不能完全体现出来。大学生趋向选择花费更多的时间在网络世界，相对的学习时间减少，最终影响到课程学习与成绩。更有甚者，减少了现实中与同学、朋友的交流与交往。任其发展，不利于大学生身心健康，容易丧失正常的社交能力，久而久之会形成交往障碍。

（二）高校教育者在思想政治教育工作中对运用新媒体的积极性不高

传统教学中，高校教育者只需上课讲授单一的课本内容，课本内容多年不进行更新，教育者教学负担小。在课堂上单纯讲授理论知识，课程内容呆板枯燥，与大学生追求的新鲜事物产生矛盾。随着新媒体时代的发展，思想政治教育工作能以许多形式与新媒体结合，这对未经过系统的新媒体运用教学的传统教师要求特别高，如何切合学生的心里期待、发展方向，利用新媒体教学更是对高校教育者的一个挑战。

新媒体时代，在接收信息方面人人处于平等的地位，教育者与大学生也不例外。有时大学生比教育者更早接收到新闻热点，内容也更丰富。随着课堂上学生的主体性不断增强，学生随意发表自己的观点，扰乱正常的课堂秩序，甚至对教育者的观点理论提出质疑，使教育者在教学中获得的满足感减少。在思想政治教育工作中教育者的主导地位被削弱3[3]，不利于教育工作的正常开展。

高校有些教育者提出，自身在努力贴合时代，通过新媒体的运行开展思想政治教育工作，但是运用的方法吸引力不强，学生配合度不高，认为网络、手机是用于娱乐的，更有甚者利用新媒体教学课程时间进行上网娱乐，导致教育者对新媒体运用存在偏见，最后弃之不用，仍然运用传统的教学方法进行思想政治教育工作，形成了教学困境。

（三）高校实施思想政治教育工作对新媒体的运用流于表面

高校思想政治教育工作的内容陈旧单一，没有创新。高校思想政治教育的内容仅涉及政治思想、政策理念的宣传，对新媒体的功能使用不充分。未结合大学生现实的身心发展需求，忽视了大学生的个性发展。教育方式仍是管制，宣传内容千篇一律，无法受到大学生的青睐，甚至是抵制这种形式的思想政治教育工作的方式。

高校思想政治教育工作的各种资源没有整合到位，新媒体的运用需要人才的维护、技术的推进以及经费的支持。以常见的“三微一端”为例，微信、微博、微视频以及客户端，新内容都需要人力来推送，确保信息的即时性与可靠性，但在思想政治教育的工作过程中，推送更新常常不及时，推送内容更是趋于同质化。“三微一端”的稳定运行需要技术加持，否则用户使用感差，浏览量上不去，前期的准备工作就将付诸东流。以上都要求高校出资打造一支高质量的新媒体队伍来维持思想政治教育工作中新媒体的运行。

三、新媒体运用对增强大学生思想政治教育工作实效性的具体对策

（一）营造健康的网络环境，增强大学生自我约束能力

思想政治教育工作者要切实把握住大学生们的思想动态。班级组织内，可通过班会、团学活动等方式，帮助大学生理性认识新媒体的各种功能，解决生活中的困难，增强学生间的友谊，使其现实生活更有意义。学校范围内，可通过讲座、论坛、课程的开设，向大学生有针对性地提供新媒体相关的法律知识、道德规范、应用方法等内容，让大学生快速有效地掌握新媒体正确合理的使用方式。

高校思想政治教育工作者要营造健康的网络环境。网络上繁复的实时信息需要工作者们筛选出具有科学性、思想性的有效内容，通过文字、图片、视频等方式呈现给大学生。工作者们要清楚新媒体时代海量信息、传播迅速的特点，与其让大学生被其他信息影响，不如主动出击，“把握话语主导权”4[4]，加强积极思想的引导，让大学生接收积极科学的言论与信息。

大学生自身要提高自控能力，增强信息的辨别能力。高校的学习是高深学问的学习，若将大部分在校时间花费在新媒体的娱乐功能上，将是一种时间与精力上的浪费。大学生应该养成规律高效的学习生活方式，提高自控能力，主动吸收各类优秀的思想理论。通过大学课程的认真学习，大学生应该逐渐掌握信息分析能力，不被舆论牵引，正确把握信息背后的本质，成为一个具有独立思想、正确价值观的人。

（二）增强高校教育者思想政治教育工作的素养

教育者要坚持教学以人为本，促进大学生们的全面发展。思想政治教育工作应该尊重每一位大学生的独特性，重视每一位的成长规律。通过积极的沟通交流，关心大学生所思所感，把握思想动态，听取他们的建议或意见，探索出适合大学生的思想政治教育方法。通过教育工作，使大学生成为顺应社会发展需求、符合国家建设期待的社会主义接班人。

教育者要转变思想政治教育工作的观念。现在的大学生是一批有着自我独立意识、向往新鲜事物的年轻人，传统的教学教育方法已经满足不了他们的进一步发展，教育者应该先受相关教育。积极掌握新媒体技术，突破课堂的封闭与课时的短暂等限制，与学生搭建平等的交流平台，找出教育者与受教育者的共同话语，拉近双方的距离。

教育者“自觉实践和运用马克思主义科学方法论去观察分析新媒体环境下良莠不齐的网络内容”5[5]，要坚定社会主义阵营，以自身坚定的思想为教育工作增强感染力、说服力。运用新媒体将社会主义核心价值观贯彻到思想政治教育工作的全过程中，积极开展中国特色社会主义理论的教学，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生加强家庭责任、国家社会责任的承担意识。

（三）加强新媒体运用的制度层次创新，建立一支专业的思想政治教育工作队伍

高校可以成立新媒体思想政治教育工作相关的团队。传统高校中主要承担思想政治教育工作人物的有马克思主义学院、党委、团委、宣传部、新媒体中心等，但各部门有各自的工作任务，思想政治教育工作效果不明显。专业的思想政治教育工作队伍，能够有足够的凝聚力，根据高校的现实情况，制定教育工作的路线规划、发展方向、成效收集，成为一只大网有效地辐射到高校思想政治教育工作的每一位对象。

高校也应该集中打造影响力大、吸引力强的新媒体平台。现在，大学生活跃在新媒体的各个平台中，传统的高校新媒体队伍无法成功做到所有平台的有效覆盖。那么，高校应该打造一个全面、有效的新媒体平台，做到一拳出击，影响力能够到达每一位学生。面对舆论的不良发展，队伍能够及时采取相应措施，正面回答大学生的疑问，树立积极正面的形象。