职业教育美术课程教学方法探究

皇甫琳

（新乡市职业教育中心，河南 新乡 453000）

职业教育是我国教育事业的重要组成部分。随着社会的发展和教育改革的深入推进，职业教育从教育理念、教育目标和教育方法等各方面，都在发生着深刻的变化。美术是职业院校开展艺术教育的重要课程之一，除了发挥着培养美术专业人才的教育作用外，还对提高学生艺术修养、塑造健全心理品质有着不可替代的优势意义。面对现代社会更加需要综合型和全面型人才的现实背景，如何发展完善职业教育美术课程教学方法，不断提高教学质量，成为职业教育领域广泛关注的重点课题。

一、新时期职业教育美术课程教学的要求

职业院校开设美术课程，一方面是为了面向社会培养专业美术人才以及美术相关的设计人才；另一方面是为了通过美术教育，提升学生整体的艺术认知能力和艺术修养品位，全面提高学生的综合素质，促进他们良好思想品质的形成和心理健康成长。因此，职业教育美术课程的教学效果的显现，具有长期性和隐蔽性的特征，既是一种知识技能传授的专业教育，也是一种潜移默化熏陶影响的体验教育。这也对职业教育美术课程教学提出了以下要求：

（一）是要关注提高学生的艺术审美品位和能力。美术几乎伴随了整个人类的发展史，在所有艺术形式中历史最为悠久，形式最为多样，在现实生活中的渗透和应用随处可见。因此美术教学对于提高学生的艺术审美品位和能力有着其他学科无法替代的优势作用。（二）是要关注学生综合素质的全面提升。随着现代社会的发展和教育改革的深入推进，职业教育的培养目标向着综合型和全面型高素质人才方向发展，充分尊重美术学科教学规律，通过其实践性和创造性强的特点，促进学生综合素质的提升，既是美术课程发展的要求，也是社会现实的需要。（三）是要关注学生的创新意识培养和个性化发展。美术是充满灵动和活力的艺术形式，无论学生未来是从事专业美术工作还是相关设计工作，都需要具有相当强的创新意识和能力，因此职业教育美术课程教学必须关注学生创新意识的培养，通过各种方法，鼓励和促进他们个性化发展，切实提高他们的实践创作水平和能力。

二、当前职业教育美术课程教学工作中存在的不足

当前职业院校对美术课程的设置普遍较为重视，教学硬件设施也较为完备，教学资源较为丰富，为开展好美术教学打下坚实的基础。但与社会对人才需求的新形势、新要求相比，还存在诸多不尽如人意的地方，特别是对应用型、创新型美术人才的培养上，短板较大，亟待改进。

首先对非美术专业学生的教学力度不够。目前我国职业院校中的美术教育分为专业美术和非美术专业两个部分。专业美术教育备受重视，各方面工作开展较好，但对于非美术专业的美术课程，从教师到学生都不够重视，认为美术与本专业课程学习没有实际关系，可有可无，美术课流于形式成为普遍现象。

其次是教学理念陈旧。目前部分职业院校的美术教学工作，没有及时跟进社会发展需要，没有结合职业教育实际特点，而是盲目照搬专业美术教育的模式，重理论轻实践、重专业规范轻个性创新，忽视了职业院校学生的就业发展需求，既无法激发起学生学习美术的兴趣，也不能提高学生的美术实践能力。

再次是教学方法单一。这种情况在非美术专业的教学中尤为常见，由于对美术课程的不重视，部分教师在授课中依然沿用传统的满堂灌方式，教师讲，学生听，学生往往感到枯燥乏味，对美术课产生的抵触情绪。在现实中，配备的美术教室、多媒体设备使用率不高，学生的课堂参与度不高，导致美术教学的效率和质量也不高。

三、改善职业教育美术课程教学方法的建议

（一）应将提高学生学习美术的兴趣放在考虑的重点。兴趣是学习的首要前提，美术学科也不例外。尤其对于非美术专业的学生而言，一方面他们的专业课程学习压力较大，没有多过精力顾及美术学习，另一方面他们大多没有经受过系统的美术教育，对美术艺术知之甚少。因此，激发起他们学习美术的兴趣成为提高美术教学质量的前提和关键。在教学实践中，提高学生学习兴趣的方法有很多，如通过故事导入、作品赏析、学生创作评比等等，要根据教学要求和学生实际灵活采用，有的放矢。

（二）教学方法要进一步丰富多样。在教学中，要针对职业教育的实际情况，突出美术教学实践性强的特点，在做好美术理论知识传授的基础上，尽可能多的给学生欣赏名作、临摹习作和自主创作的空间，教师不但要做好知识的传授者，更要做好学生创作的引导者和指导者，真正创设出良好的美术课堂氛围，提高学生的课堂参与度，发挥出学生学习美术的主观能动性来。此外，还要积极探索美术与生活、美术与其他专业学科的相融合渗透，拓展美术教学的空间，提高学生对美术实用性的认识，促进他们美术素养和应用能力的提升。

（三）利用好现代设备辅助教学。多媒体教学设备在美术教学中的优势作用明显。一方面，多媒体通过互联网可以为学生展示海量的美术作品，极大的扩展学生的美术视野，加深他们对美术艺术的了解和体验；对于设计行业就业方向的学生，多媒体可以对各种结构、各种渐变的原理简单明了的进行展示，有助于学生的理解掌握。另一方面，多媒体的应用也减轻了教师板书、示范的工作量，可以将更多的课堂时间用于学生实践活动中，提高了教学效率。但在运用多媒体设备中，要注意把握运用的时机、运用的时长，以免喧宾夺主，影响学生的注意力。

此外，有条件的学校，还可以在美术教学中引入校企合作模式，为学生提供真实的社会实践平台，提高学生的美术实践能力。

总之，职业教育美术课程教学方法需要根据社会需求和学生发展，不断优化，不断完善，以不断提高职业教育质量，为国家建设培养处更多的全面发展的综合型人才。