请关注优秀生的心理教育

舒蜀琴

（重庆市綦江区南州小学，重庆 400803）

在我们面对的教育对象里，有那么一个特殊的群体，那就是优秀生。在我们的概念里怎样的学生是优秀生呢？许多人认为，学习好的学生就是优秀生。社会的现实就是这样，为了上大学，为了完成升学率，学生和老师对优秀的定义，变得狭隘，优秀的学习成绩几乎成了定位优秀生的特别通行证。成绩优秀的学生在智力、学习成绩和日常表现方面确实相对优秀。但是值得一提的是这些优秀生，他们的心理上却或多或少地、不同程度地存在着一些障碍：耐挫能力差、高傲自大、争强好胜、嫉妒心强、感情脆弱、交往能力差听不得反对意见，受不得一次挫折，凡事总要与别人比个高低，论个输赢，不愿让人，更不愿容人，也有一部分学生比较自负，过高的估计自已，目中无人，不可一世等等。这些心理问题又往往被其优秀的成绩所掩盖，未被教师发现，或被忽视，或被认为是“可爱的小毛病”。这就严重地影响了优秀生的健康成长。

教育专家说：教育的最终目的不仅要培养学生成才，更重要的是培养学生成人。因此优秀生的心理健康教育成了当今班主任工作当中一项特别重要的工作，怎样做好优秀生的工作也是值得班主任探讨和深思的话题。

我记得八年前我在城南小学工作，任五年级一班语文教学和班主任工作。因为先前的老师教了他们三年，已建立了感情，所以对我这新来的老师就持有怀疑的态度。家长则鸡蛋里挑骨头，然后这种思想又影响了孩子，使得有两三个孩子根本不买我的帐，上课、课间操直接不听。我想对于新老师家长持怀疑态度是无可厚非的，可不应该把这种思想灌输给孩子。针对这种情况，在掌握了班上学生的学习、思想、行为、习惯等方面的信息后，在开学一个月后开了一次家长会。经过这次家长会，再加上我一惯就是个工作认真严谨的人，不管是学生成绩还是班风学风上，还有各种活动上，我班都取得了很大的进步，取得了家长的信任。

经过那次批评后，可能她自已也意识到这样是不对的，上课不讲话了，也遵守纪律了，可和我还是不友好，上课不回答问题，眼睛直接不看我。即使是这样，我已经很高兴了，因为我知道那次的批评有效果了。生活需要阳光和空气，教育需要真诚和关爱。接下来实施我的第二步方案，那就是给予她表扬和关爱。在全班表扬她上课听得专心，表扬她作业书写好。我明显发现这几天她看我的眼光柔和了，劳动也很积极，可和我还是很疏远，不和老师交谈。这时候恰好有一个副班长的职位是空起的，在那天朝会课上，我宣布了让该生担任副班长职位的决定。我看到她脸上露出一丝惊喜，也看到了她的笑脸。在以后的工作中，我都不知道她是什么时候和我很亲近的，我只知道她现在有什么话都愿意和我交谈，工作认真负责，上课积极回答问题，没有原来的自恃了不起的态度，谦虚谨慎了。我知道我用自已的人格魅力去感染了她，更高兴的是我试着用让学生受点挫折和打击的教育方法，成功的转化了一个优秀生。

我用我的教育案例说明了转化优秀学生的方法很多，很多时候要用科学的教育方法和理论，可也不是千篇一律的。教育专家们说教育优秀生让他受点挫折和打击要在背地里，不能让全班学生知道。我觉得这种说法不能一概而论，对于自尊心强以及一些案例的发生上我们不能当着全班的面批评他们，可对这种自恃了不起，目中无人的学生，我觉得就应该打击打击他，让他清醒清醒头脑，认清自已的位置，不要老是生活在自已虚构的空间里，让他们回归本位，回归真实，这样才有利于今后的学习、生活和工作。

对这个优秀生的教育不禁让我想起了以前教过的一个优秀生，总觉有一些遗憾、一些迷茫。那也是一个在全年级最优秀的一个学生，是个女孩，作文、奥赛、书法、画画，样样第一。在小学阶段，她还没表现出怎样的心理问题，最多不过是不大理老师，不愿意帮助同学。可老师们谈起她还是那样津津乐道，因为她太聪明太能干了，挺佩服、也挺羡慕她父母培育了这么一个聪明的女儿。进入咱们镇的中学后，听到的是这个学生成了老师们心中的骄傲，因为老师们认为她是一个北大清华的料子，要知道在一所乡镇的中学培育出一个北大清华学生，那可是一件了不起的事情。另外也听到了一些有关她的消息，说一次考试考差了，她当场就把试卷揉成一团，然后撕得粉碎。一次上课打瞌睡，物理老师招呼她，她当场就和老师顶起来，把她叫到办公室，在办公室就和老师大吵起来，语言很损老师尊严。当然最后她还是以优异的成绩考入了重庆一流的重点中学——巴蜀中学。在巴蜀中学里，她还是咱镇人民的骄傲，因为她是全年级前二十名。在今年的暑假，听说这个全镇人民心中的北大清华生只考取了一所很一般的大学。问题出在哪里？我想大家都很明了，那就是老师们只注意到了优秀生骄人的成绩，而忽略了他身上存在的心理健康问题，严重影响了优秀生的健康成长。

随着社会的发展，观念的变化，咱们越来越认识到，优秀不仅表现在成绩，还表现在道德、审美，健康（身体健康、心理健康），尤其是孩子们的心理承受能力，环境适应能力，沟通交往能力等等，这些比成绩更为重要。案例中的这位学生虽然考上了大学，可如果在今后的学习中，家长、老师还不对她进行心理疏导和教育，我想谁也不敢保证她今后不会比这次高考摔得更痛更惨。因为我们没有少听到这样的信息：大学生虐待小动物，大学生自杀，大学生杀人，大学生辍学。出现这些状况，多数是因为大学生心理和思想出现问题。而在很多学校，又有多少学校的教育措施关注了学生的心理健康问题呢？

人生的道路上不都是洒满阳光，铺满鲜花的，专家学者一再呼吁：请关注孩子们的心理健康吧！