小学语文教学过程中学生自主学习能力的培养

谭光碧

（黔江区沙坝乡中心小学校，重庆 409000）

互联网科技的发展日新月异，许多人都有着自己不能跟上时代发展的恐慌情绪，要避免被时代抛弃，唯有不断学习新知识和新技术，巩固自己既有的专业能力和基础知识。除此之外，中华上下五千年的厚重文化积淀，留下来太多我们需要总结和学习的语文知识。所以，对语文这一学科来说，需要学习的语文知识是海量且庞杂的，仅靠教师在学校课堂上含辛茹苦的耳提面命，不足让学生完全掌握好应该掌握的语文基础知识和语文学习能力。所以，学生需要有自主学习的能力，才能学好语文。

一、培养学生自主学习的意识

很多小学生没有在恰当的时机培养好自己的自主学习能力，正是因为没有在合适的时间被引导着培养正确的自主学习的意识。不得不说，过去“填鸭式”的小学语文教学方式考虑到学生的地方太少了，不能培养学生自主学习的意识。教师长期采取“填鸭式”的教学方式，的确在很多时候能节省自己的精力，做到所谓的“高效教学”，让学生在有限的学习时间里尽可能迅速掌握语文知识。因为不少语文知识都是需要死记硬背的，所以许多家长、学生和教师都不觉得有什么太大的问题。但是，这种教学方式看似是在走捷径，实际上这是一条扭曲了正确方向的捷径，如果一味采取这种教学方法，学生的自主学习意识很难培养出来。

为什么会产生这样的严重后果呢？如果教师一味采取“填鸭式”的教学方式，让学生被动地接受教师灌输的知识，的确是“省时又省力”。但是，学生们的思想也逐渐被固化和歪曲了，总是认为自己不需要主动学习，只要等着语文教师来指导自己学习、甚至是强迫自己完成学习任务。长此以往，学生怎么会养成正确的主动学习、自主学习的学习意识呢？教学成了教师一个人的秀场，成了教师一个人的舞台；学生们似乎仅仅是陪衬，成了舞台上无关紧要的背景板。学生学习成绩的好与坏似乎主要是因为教师教学能力的优劣，似乎与学生本身学习能力的强弱毫无关联。这，并不是正确的教学方法。教师应该让学生学习过程的主体成为学生，学生的作用和地位才是应该被首要关注的。要改变这种可怕后果，学生自主学习能力的培养十分关键，教师要培养学生自主学习的能力，应该先培养学生自主学习的意识。学生们有了主动学习的意识才会有主动学习的态度，有了主动学习的态度才会坚持主动学习。

那么，小学语文教师应该如何从自身做起，培养学生自主学习的意识呢？方法有很多，在此简要列举以以下几种。

首先，教师需要构建和谐的师生关系，至少要让学生和教师之间相处基本融洽，以便获得较高质量的教学反馈，一旦出现教学问题，教师也能及时改变教学策略，纠正教学问题。小学生非常情绪化，心智还没有完全成熟的他们往往爱憎分明，对部分事情非常执着。对小学生来说，教师是他们非常尊敬的长辈，作为三大主科教学教师之一的语文教师，在学生和学生家长心中的地位是比较高的，学生对教师的评价非常重视，一句简单的鼓励能让他们开心很久。所以小学语文教师在构建学生和教师之间的良好关系时，要注意分寸，要考虑小学生的感受，否则很容易因为忽视学生的感受而和学生产生种种矛盾。

其次，教师在构建了和谐的师生关系后，就需要注意创建良好的学习氛围。良好的学习氛围不仅指学生在学校的学习氛围，还指学生在家庭中的学习氛围。目前来看，大多数的小学学生相对来说放学时间早，放假时间多，所以在学校的时间比较有限。教师创设良好的课堂学习氛围，就是在构建高效课堂，对培养学生的自主学习能力十分关键。教师在课堂上创设良好的学习氛围要注意分寸，既不要让课堂因为教师太过严厉而死气沉沉没有生气，也不要太过纵容让学生无法无天导致课堂不能正常开展，总的来说要宽容而不放纵。那么在课堂下如何为学生创设良好的学习氛围呢？这时候教师要注意和学生家长不断沟通，了解学生课外的学习情况，强调培养学生主动学习意识的重要性，让家长在培养学生主动学习意识上也不断出力，成为教师的好帮手。

二、培养学生自主学习的能力

教师在培养好学生自主学习的意识之后，还需要注意不断培养学生自主学习的能力。毕竟小学生的执行力有限，意志力不强，教师要注意时刻监督学生的学习情况，以便顺利培养学生自主学习的能力。

首先，教师要从培养学生自主学习的良好习惯抓起。学生的习惯养成不是一日之功，也许周期漫长，也许前路遥远，也许困难重重，但教师千万不要轻易放弃。教师既不要因为急功近利就放弃培养学生的学习习惯，也不要因为内心着急就揠苗助长，强行提高培养学生习惯的速度，从而造成不良影响，毕竟学生习惯的培养关键还在学生自己。为了帮助学生更好地养成自主学习的习惯，教师可以采取小组合作的模式，让同一个学习小组中的学生互相监督，让不同的学习小组之间互相比拼，激发学生的学习兴趣，逐渐培养学生自主学习的习惯。

其次，教师可以开展多种多样的学生自主学习活动。教师在日常教学过程中，教学任务还是比较重的，但比起初中、高中的语文教师，小学语文教师还是比较轻松的。教师在空余的教学时间里，要注意采取一些学生自主学习的活动。例如，教师可以让学生自主选择有益的课外阅读书目和同样阅读此书的朋友，然后在阅读一段时间后总结自己的学习经验，和朋友分享自己的阅读经历，朋友之间还能互相监督，共同完成学习任务。

学生自主学习的学习意识的确十分重要，但考虑到小学阶段多数学生的自制力和执行力，教师还是要把更多的精力放在学生的自主学习能力的培养上。

三、结束语

近年来，随着新课改的推进和现代人对于教育观念的不断变化，不仅仅是教育行业的工作者们，学生家长和学生本身都变得更加关注教育过程中学生的主体地位，更加关注学生自主学习能力的培养。总而言之，自主学习能力是能够陪伴人一生的重要能力之一，在这个终生学习的时代更显得尤为重要，学生要想在语文学习道路上少走弯路，高效学习，需要从小学阶段开始培养自主学习能力。