浅析小学英语词汇教学

曾秀峰

（四川省威远县实验小学，四川 内江 642450）

英语作为世界通用性语言之一值得每个人学习。首先，学会英语对个人未来的发展起着举足轻重的作用，为什么这样说呢？无论学生以后出国深造还是在国内学习，有一定的英语基础十分重要。学生可以自己拥有的英语知识阅读各种各样的英文书籍，了解国外先进的科学技术，这些对学生个人的发展都有积极的帮助。其次，学习英语可以开阔学生的眼界，世界那么大总得出去看看，学生可以去世界各地走一走了解不同地区的不同文化。只有看得越多一个人的眼界才会越来越宽广，一个人的心胸才能越来越大。最后，学好英语会帮助学生找到一份满意的工作，英语已经成为当代社会评判人才的标准之一，学生要想毕业后能够找到一份满意的工作就必须要有扎实的英语基础。

对小学生开展英语教学是一个巨大的挑战，首先，学生的母语都还没完全掌握，再学习英语也许会让有的学生混淆。其次，英语本身是一门比较枯燥的学科，对很多小学生来说英语都没有足够的吸引力，教师教学起来可能会很困难。最后，很多学生对英语学习比较排斥，他们认为英语是外国人的语言，所以没有学习的必要。教师要多给学生宣传学习英语的重要性，让学生们充分认识到英语学习对学生今后发展的促进作用。

小学生初次接触英语学习，教师和家长都要给予相应的帮助，作为教师要把小学英语教学认真对待。部分教师受传统教学的影响教学观念仍旧很落后，许多传统的教学观念需要被改变，不要认为英语不是小学阶段主要考察的科目就不重视小学生的英语教学。作为家长，要支持学生学习英语的同时配合教师对学生开展英语教学工作，家校共育对学生学习有很大的促进作用。

一、培养小学生的英语词汇学习兴趣

学习兴趣是学生学习的不竭动力，学习兴趣对学生的积极作用不容忽视，在培养小学生的英语词汇学习兴趣方面需要教师和学生做到努力配合。学习英语单词最主要的方法是通过教师的课堂教学，学生在教师的引导下开始对英语词汇的学习，这样长时间反复的学习容易让学生感到厌倦，但是学生有了对英语词汇的学习兴趣就可以改善此种局面。对于学生学习兴趣的培养，教师可以根据每个学生不同的爱好入手。比如有的学生喜欢听英文歌曲，有的学生喜欢阅读英文书籍，有的学生看英文电影，这些接触英文的方法都能让学生间接学习英语词汇。学生通过各种各样的方式接触英语，在接触英语的过程中学生就会记忆英语单词，从这些学生感兴趣的地方入手，培养学生的英语词汇学习兴趣不再是一件困难的事情。学生在有了英语词汇学习兴趣后就能主动的开始学习英语，我相信此时有兴趣的学生并不会再觉得学习英语是一件困难的事情，虽然英语词汇的学习离不开背诵和记忆，但是学习兴趣能让学生带着愉悦的心情去学习，毕竟英语词汇储备量足够后学生学习英语就会变得更加容易。

二、选择合适的英语词汇教学方法和学习方法

合适的教学方法能够让学生学习英语词汇变得事半功倍，小学英语教学方法多种多样，教师要选择出合适的教学方法就需要做好充足的准备。首先，教师要写好教学计划、做好教学设计等，作为一名优秀的英语教师提前做好准备是对学生的负责也是提升自己教学技能的一个途径，学生在教师的带领下能够好好的学习。教师有了好的教学方法，学生也需要选择合适的学习方法。每个学生的学习习惯和学习能力都不尽相同，每个适合的学习方法必然也不同，希望学生能够在教师的引导下选择出最好的教学方法。

在教学英语的时候我经常发现有的学生虽然在平时上课认真听讲，但是英语成绩一直平平没有很大的改观。研究发现这类学生的学习方法存在较大的问题，他们只注重了平时上课听讲却没有注意课后的英语训练和复习，缺乏训练和复习成绩提升肯定会存在很多问题。可能有人会觉得：有的学生不需要过多的练习和复习也能把英语学好。这就是针对不同的人有不同的学习方法。不需要过多的复习和练习就能把英语学好，这类学生通常学习能力比较强，有时教师稍微一点拨就能理解一个知识点，对这些天生存在的差异每个学生都要接受且找到方法去解决。

三、营造良好的课堂氛围

课堂氛围直接影响学生的学习兴趣，对小学生来讲浓厚的课堂教学气氛能够让学生更好的学习英语。对于营造小学英语课堂教学气氛，教师可以利用各种课堂活动达到目的。比如在复习英语单词时，学生们已经有了一定的英语词汇储备量，教师可以利用词语接龙的方式进行复习。教师随意说一个单词如sky，下一个学生就接y开头的单词，依次接下去，让全班同学都参与到活动中。如果有学生没有接出来，那么这个学生就要用英语给大家表演一个节目。节目可以是朗诵一首英语诗歌，也可以是讲一个英语相关的故事等，通过这样的方法能够大大提升学生们复习单词的积极性。

学生们在参与活动的过程中，会一边听班级其他学生说英语，大脑也会开始回忆所学过的单词，研究表明这样的复习方法比教师讲解回忆效果好很多。教师组织此类课堂活动能让班级学生变得活跃，课堂教学气氛不再像以前传统教学模式一样死板，学生学习的积极性也会大增。营造良好的课堂气氛的同时，教师还要注意对小学课堂纪律的维持。可能很多教师都会有同样的烦恼，有时候课堂教学氛围活跃了，课堂纪律也跟着乱了。对此，教师可以制定一些英语课堂教学规则，利用这些规定约束学生们，如果有学生违反了班级上课的规定，那么就会受到相应的惩处。教师一定要对良好的课堂教学气氛有正确的定义，并不是“叽叽喳喳”的课堂就表明教学气氛很好。

总的来说，让学生在小学时期把英语词汇学好并不是很多教师想象的那样困难，只要教师尽最大的努力帮助学生完成英语词汇学习，我相信一定会得到一个令人满意的结果。学生们主要是在小学时期积累一些英语单词，为后来初中、高中的英语教学奠定良好的基础。所以，无论是教师还是家长、学生，都要重视英语的学习，学习英语对学生未来的影响巨大，希望每一个学生都能拥有更加美好的未来。