如何提高学生高中语文阅读与写作能力

江苏省常州市西夏墅中学 孙海霞

当代教师的主要目标随着时代的发展而改变，随着中共中央提出推进教育现代化，教师在教学过程中应更加注重以德为先，着力培养全面发展的优秀人才。在日常教学中教师应该鼓励学生养成终身学习的好习惯，以此来提高学生的语文学习能力。语文在我们日常生活中无处不在，且高中语文也越来越受到关注。对此，本文简单地谈谈如何提高学生的阅读与写作能力。

高中语文，在大部分高中生看来大概是所有科目中最简单的一门课程。因为对于学生来说，语文是从小便开始接触并且根本不存在像学数学一样看不懂题目或者计算不出来的问题，学高中语文无非就是背诵古诗文而已。由于大部分学生存在类似心理，导致学生在语文课堂上不认真听讲，随意完成作业，真正能会学语文，学懂语文的学生寥寥无几。而对高中课文中的人文精神或者深层意义上让学生净化心灵的思想内容，学生则没有认真对待。这也是我们教师在高中语文课堂教学中所面临的关键问题。我们首先应该提高学生高中语文的阅读与写作能力。对此，我将从以下几点来探讨。

一、鼓励学生阅读课外书籍，培养学生终身学习的好习惯

学生要想学好高中语文，切记不可病急乱投医，高中语文主要是学习阅读鉴赏以及写作。腹有诗书气自华，倘若学生能饱读诗书，对某件事有独特的看法与见解，学好语文自然不在话下。书中自有黄金屋，因此教师应当鼓励学生积极阅读书籍并培养学生终身学习的好习惯。

我会在每周利用一节语文课带领学生去图书馆阅读课外书籍，然后在第二天的语文课上让学生分享自己最喜欢的一本书或者说说读后的感想。这样可以激发学生的阅读兴趣，从阅读中汲取营养，并且可以从阅读中体验到学习语文的乐趣。我经常在语文课堂教学中倡导学生要养成终身学习的好习惯，好的书籍也值得多阅读几遍，反复揣摩书中的意味。

二、注重课内书本知识，提高学生的语文学习能力

学习高中语文关键在于积累，需要课外的大量阅读与知识拓展，更需要学生注重高中语文课本内容的学习。学生重视语文的课内学习，才能提高语文学习能力，语文课堂教学质量也能因此得到提高。学生只有学会了语文课堂上的内容，才能更好地阅读课外书籍。教师应当让学生分清楚学习语文的主次关系，切记不可捡了芝麻，丢了西瓜。

例如，在学习朱自清先生的《荷塘月色》时，我会与学生积极互动以吸引学生的注意力。我先让学生通读全篇文章并找出文章中的好词好句与其他人分享。在学生积极的讨论结束后，我介绍了作者朱自清先生写这篇文章的时代背景，最后让学生赏析文中的句子：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子……”让学生说出这个句子好在哪里。全班学生踊跃发言，说出了自己的看法。这样，学生会对语文课本上的知识点加深印象且提高自我的学习能力。

三、鼓励学生写作，提高学生的语文成绩

语文融入了我们每天的生活，因此要学好语文，就得把它与生活紧密结合，语文从生活中来，要让它回到生活中去。其实语文课本与我们的生活是相互联系的，我们的生活活力满满并且五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并将其记录下来，这也是写作的根本意义所在。教师应该鼓励学生写作，随手记录下生活中的小确幸。学生的写作能力提高了，语文成绩也就相应地提高了。

比如，我鼓励学生写随笔，并专门让学生准备随笔本写自己想写的东西，无论是日常生活中的一件小事、一个场景或者是读完一本课外书籍后的感受与看法，都可以写在这个本子上。我会在每天的语文课堂上及时表扬文笔较好的学生，并予以奖励。我相信，一年下来，学生的写作能力会因为每天的锻炼而在不知不觉中得到提高，学生的语文成绩也会有很大的提升。

结 语：

教师要注意对学生阅读能力和写作能力的培养，千万不能像传统教学那样，只是对学生的成绩做出要求。新课标的背景下，我们要把能力培养放在首位，提高学生阅读与写作能力，为学生以后的生活打下基础，这才是最重要的，也是新时代教师的教学目标。