由2019年江苏高考作文谈高中作文教学

江苏省石庄高级中学 徐晓飞

小引：

毫不夸张地说，一个没有完美人格的学生多写不出充满正能量文章，即使挤出一些文字，也是装腔作势。所以，要让学生写出美文，首先必须让他去做美好的事，行为必须美好。因此，作为语文教师，第一位的任务当是为“立德树人”奠基。

高考结束，学生对试卷或试题大都不再思考了，都忙于报考等待录取通知书。我们教师却不能，因为研究试卷对今后的教学很有好处。2019年高考后，笔者对作文试卷进行揣摩，发现文题所秉承的是“立德树人”的宗旨。鉴于此，在今后的作文教学中，要将思想品德教育放在重中之重，努力塑造学生的精神品质。

一、“立德树人”前提下的写作实践需学生具备高尚的精神品质

2019年的高考作文，要求学生根据所给材料，选取一个角度写作。试卷所给的材料内容不复杂，逻辑元素还是比较清晰的，尤其是“物如此，事犹是，人亦然”能够促使学生联系社会生活。如果学生不具备高尚的精神品质，则写不出比较理想的人与人“共存相生”的内容。我们在平时语文教学中必须努力塑造学生的精神品质。我们必须利用教材文本，让学生在阅读相关文学作品时，细心体悟文本中人物的“精神品格”。我们也必须让写作主题与当今社会主义核心价值理念联系起来，让学生懂得践行社会主义核心价值理念，奋发努力，教材文本中的人物已经为我们树立起了榜样。我们更应当让学生参与到“立德树人”的活动中，这些活动具有熏陶感染作用。我省某考生写《怀想天空》的考场作文时，想到的是农民父亲。他之所以能够怀想自己的父亲，是因为春种夏收季节他和父亲到田间劳动。他感到父亲虽然是普通的农民，但父亲的恩情比天高，比海深。平凡而又普通的伟大是考生切身感受到的。考生所崇敬的伟大，正是考生之美好精神人格的体现。该考生的考场作文正因为具有感恩之心，具有新时期必须弘扬之美德，被评高分。

二、“立德树人”前提下的写作实践需学生具备辩证思想

高中生对人、事、理都有自己的思考，而且是比较独立的思考，说是独到的见解也不算夸张。学生具有这样的思考是好事，但也存在一些问题，当学生的见解过于独特时，往往是很难改变的。近年高考作文出现0分现象，是因为一些考生满腹牢骚，思想过于偏执。这种与时局格格不入的文章只能判0分。作为教师不能简单地牛过河去拉尾巴，应当努力创造条件不让这种现象存在。怎样杜绝这种现象呢？在教学中，加强学生辩证唯物主义思想教育是非常必要的。平时我们培养学生的辩证思维，他们对某些人、事、理的理解就不会片面，也不可能偏执和激进，更不可能在作文中一味发泄。学生能辩证思考问题，也会在人生的道路上表现出比较完美的人格。学生有了辩证思维，那么平时对人、事、理就会有正确的评价。学生对人、事、理评价正确，就是在某种程度上为“立德树人”奠基。

三、“立德树人”前提下的写作实践需学生具备美好行为

学生的理想和信念一般都比较明确，但有的人思想偏离了正确的人生轨迹。虽然这些现象不是那么严重，但也不能小觑。学生思想偏离人生轨迹，在作文中便不能去描绘充满正能量的事物，笔下的人物形象也不丰满，其原因就是不能对自己所见闻的人、事、理做出深入而又深刻的思考，不能正确对待事物，不能以小见大，在平时的为人中不能择善而从之。从诸如此类的现象去看，毫不夸张地说，一个没有完美人格的学生多写不出充满正能量文章，即使挤出一些文字，也是装腔作势。所以，要让学生写出美文，首先必须让他去做美好的事，行为必须美好。因此，作为语文教师，第一位的任务当是为“立德树人”奠基。平时的语文教学，力求让作品中正面人物的形象成为学生学习的楷模。如教学李密的《陈情表》，我们不仅仅让学生去理解作品的文学意义，还应当让学生得到正能量的熏陶感染。要求学生平时多做些感恩父母和长辈的事情，多做些孝顺父母和长辈的事情。学生所做的事情对他人乃至社会是有益的，那所写出的作文主题必然是正确的。