立足课堂让小学语文学科核心素养落地生根

段海霞

（河北省衡水市故城县军屯镇军屯完小，河北 衡水 235800）

随着我国社会经济的发展，英语已经变成了一个对外交流必须要掌握的重要技能，英语教学在我们的教育领域始终是一个热点问题。近年来，孩子的英语学习出现了越来越多的问题。老师尽力找到有趣的教学方法，帮助学生学习英语。词汇在小学英语中是重难点之一。在单词教学活动中巧设激励环节，让学生在心情愉悦而又快乐的环境中记单词，会起到事半功倍的效果。

一、语文学科素养阐述

小学语文学科是培养语文人才的重要阶段，同时对民族文化的传承具有重大现实意义。语文学科素养是教师通过长期文学积累、专业知识训练所形成的，通过这种语文专业思维让自身拥有更丰富的学科知识，从而提高课堂教学专业技能，达到小学语文的学科教学目标。

在小学语文这一学科方面，需要小学语文教师自身必须具备较强的学科所需素养，这是一名教师学科素养的基本要求，而对于小学语文来说，教师学科素养首先应具备足够的学科知识，并拥有较高的文学素养，能够对学生进行课堂活动训练。

二、全面贯彻落实新课程改革下的素质教育

新课改的提出强调对学生核心素养的培养以及全面发展，要求教师必须转变教学方式和观念。在课堂实践过程中培养小学生的语文核心素养时，要全面贯彻落实新课程改革下的素质教育，素质教育是对学生整体素质的教育和培养。因此，在开展小学语文教育教学工作时要严格按照素质教育的要求设定相关教育目标、教学过程及教学反思。在课堂教学过程中培养小学生核心素养时，不仅要建设整个学科的知识体系与框架，还要不定期检测学生语文学习的掌握能力，通过激发学生的学习兴趣及情商教育的方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观。例如：在小学语文教学过程中，可引导学生从认识汉字并熟练掌握其书写方式开始，然后引导学生利用普通话熟读文章，在一定程度上提高学生的语文核心素养。

三、注重理论知识与实践的结合

小学语文教师在实际教学中，想要有效提高课堂教学效率，培养学生的核心素养，就要有效地将理论与实践结合起来，让学生能够将掌握的知识有效地运用到实践中，从而提高小学生的实践能力。对学生开展新课教学，就要改变传统的教学模式，让学生的学习化被动为主动，引导学生积极思考问题，进而充分调动学生的积极性，使他们能够更好地融入课堂，更好地掌握知识。

例如，在教学《谁的本领大》一课时，首先教师要为学生传授理论知识，让学生全面掌握教材内容，更好地理解文章。其次，教师要转变传统的教学理念，在学生掌握基础知识后，不能一味的让学生进行练习。教师可以为学生组织活动：选四个学生分别扮演太阳、风、船、船夫，让他们模拟文章中的情景。学生在模拟中更深入了解到，在生活中每一个人都有自己的优势，我们能做到的，其他人做不到，别人能做到的也许我们自己无法做到。因此，不能骄傲自满，也不要妄自菲薄，既要认识到自己的优点和不足，也要看到他人的优点。这样能教会学生客观评价人事物，提高自身的人文素养。

四、基于培养学生核心素养提升学生能力

在小学语文学科核心素养实现的路径中，教师要明确培养学生核心素养的重要性，进而提升学生的语文运用能力，在增进学生对有关语文知识理解的同时，锻炼学生的语言运用能力，并在培养学生语文学科核心素养的指导下，逐步提升学生语言运用能力的水平。在小学语文学科教学中，对于小学低端的学生，教师要指导学生掌握准确运用语言的方式，并适当设置语言方面的实践训练，为提升学生的语文写作能力打下坚实的基础，并在培养学生语文学科核心素养的进程中，科学利用教学实践环节，以促进学生全面发展。在小学教学中开展核心素养的教育工作，可以有效的提升我国小学的教学质量，提升学生的学习热情，促进其综合素质能力的培养，从而为我国的经济建设提供重要的人才。

五、加强家校合作，形成教学合力

知识来源于生活，也是生活的一部分。家庭是一个孩子接受教育的开始，人人都说有什么样的父母就是有什么样的孩子。孩子在接受正规教育之前，家长的一言一行都会成为孩子学习的标榜。所以在孩子的教育过程中，家庭扮演着重要的角色的，家庭是不可或缺的。老师在进行教学的同时，可以让学生联系自己的父母、长辈，进而体会书本课文中的情感。例如，学生在学习到‘慈母手中线，游子身上衣。’等相关于母亲的诗句时，就可以在家庭作业中布置，学生在放学后为母亲做一件小事来表达对母亲的爱与感谢。这就加强了学校教育与家庭的联系。两种教育在加强联系的同时，一方面可以让学生学习知识，另一方面也可以让学生懂得感恩或者其他应当具备的德行。这在完成教学内容的同时也响应了教育局组织提出的核心素养、立德树人的教学目标。

我国一直重视教育的发展，对教师自身的学科素养问题也一直高度关注，一名优秀的小学语文教师是需要具备较高的学科素养，这样才能保证学生在小学阶段能够很好地丰富自己语文知识储备，开展符合当今社会发展的语文教学活动。小学语文教师利用自身的学科素养为孩子树立一个好的榜样，同时自身也应不断学习创新，对文学知识进行不断创造、研究、实践，从而更顺利的开展语文教学。