问题式教学在高中地理教学中的应用

孔丽娜

（江西省鹰潭一中，江西 鹰潭 335000）

高中教师在进行地理教学时，需要积极运用探索式学习模式与问题式学习模式，以此使学生能够主动发现生活中出现的各种地理问题，使学生通过不断的探索，最终得到解决问题方法。在教学过程中，教师应当注重培养学生分析问题、解决问题的能力，不仅如此，还需要培养学生探究能力与探究意识，以此激发学生地理学习兴趣，使得高中地理教学整体水平得到提高。

一、确定学生主体地位

在高中地理教学过程中，教师应当合理运用问题式教学方法，教师需要确定学生才是学习主体，在教学过程中确定学生主体地位。教师提出的问题能够在一定程度上激发学生学习热情，调动学生地理学习积极性。不仅如此，教师还需要充分发挥自己的引导作用，在教学时为学生提供大量且丰富的学习资料，同时加强与学生之间的沟通与交流，使学生能够在日后学习中更加自主的进行探究与思考，以此培养学生自主探究能力与自主学习能力，使高中地理教学效率得到有效提高[1]。

二、注重学生全面发展

高中地理教学中对问题式教学法进行合理运用，使得学生全面发展重要性被重视。在对问题式教学法中的问题进行设计时，教师应当保证设计出的问题能够有效锻炼学生的合作能力、探究能力、思维能力、创新能力、自主学习能力，并且使得教学结构得到有效优化，根据学生实际情况构建高效地理课堂[2]。

三、创设真实教学情境

社会生活、社会生产等都与高中地理学科有着密切联系。在高中地理教学中应用问题式教学方法，教师必须与生活实际进行充分联系，以此为学生创设一个更加真实且贴合实际的问题情境，将问题情境、地理技能、地理知识进行有效融合，使学生思维能力得到引导，学生也能对地理问题进行深入的探究与分析，使得教师提出的问题被有效解决。不仅如此，通过创设真实的教学情境，还能帮助学生更快的学习新知识，更好的巩固旧知识，无形间提高自身实践能力[3]。

四、在导入环节进行提问

在高中地理教学过程中，教师应当充分认识到发挥问题式教学方法的重要性。在上课前教师应当对问题进行合理设计，以此帮助学生确定学习重点与学习方向，使得学生学习的主动性与积极性被充分调动起来，对教师提出的问题进行不断探索与思考，最终找到正确答案。教师在设计问题之前，应当确定学生在学习过程中的主体地位，不断引导学生对新问题与新知识进行学习与探索，引导学生在未知领域进行探索，并且感受到研究与探索乐趣。比如在学习“自然界水循环”这部分内容时，在课堂导入环节教师可以向学生提出问题，比如“请同学们认真思考一下，自然界的水资源在不断循环过程中会发生增减问题吗？人类活动会对水循环产生影响吗？请同学们思考后举出案例。”在结束提问后，教师可以鼓励并引导学生对问题进行思考与探索，可以结合家乡水环境，使学生建立探究意识，对提出的问题进行探索。除此之外，教师会还需要在设计问题时将其与新知识进行有效结合，在课堂上不断引导学生仔细观察与了解水位变化。在这个基础上对水资源补给情况进行探究与分析，最终找到不同水资源所存在的补给关系。通过将合理的问题导入课堂中，可以使学生带着问题进行学习，有利于激发学生对新知识的渴望，起到提高教学效率、提高学生学习效率的目的[4]。

五、采用课堂分组讨论方法

在高中地理教学过程中教师应当积极主动的与学生进行互动与交流，鼓励学生将个人的见解与想法大胆表达出来，以此帮助其更好理解与掌握知识。在课堂上教师可以将班级学生分为多个小组，每个小组成员学习成绩较为平衡，小组之间可以针对教师提出的问题进行讨论与研究，并且在这个基础上使学生分析能力、思考能力、交流能力、解决问题能力都得到提高，从而营造出良好学习氛围，促进学生之间共同讨论、团结合作。

六、课后反思环节对问题进行总结

高中地理教师在教学过程中，不仅需要帮助学生更好的学习地理知识，还需要引导学生学会运用这些知识，使学习到的知识充分发挥其作用与价值。所以应当在课后开展反思环节，教师在这个过程中也需要将问题式教学方法插入其中，不断鼓励与引导学生对所学到的知识进行总结。比如在学习“地球上的大气”这部分内容时，教师应当在课堂总结环节向学生进行提问，“同学们都知道夏天温度较高，但是大家有没有发现市区温度要比郊区更高呢？这是为什么呢？”随后可以引导学生根据本节课所学的知识对提出的现象进行解释，使学生能够将所学内容与生活实际进行联系，以此达到学以致用效果，使学生明确所学习的内容与生活息息相关，提高学生对地理学习的兴趣[5]。

结束语：

综上所述，在高中教学中教师应当将问题式教学方法合理的运用到教学过程中，在课堂导入环节开始就将问题抛给学生，随着课程的推进引导学生对问题进行思考；随后在讨论环节，教师可以引导学生对问题进行探讨与分析，并且找到有效解决方法；在反思环节则要注重引导学生对学过的知识进行总结，对学生的知识架构进行优化，以此培养学生综合能力，最终使得学生综合素养得到有效提高。